希望学校美文朗诵。
兴趣小组教学工作计划。
一、条件基础与可行性。
本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，传承读书文化，丰富本校文化内涵，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，本着“营造书声校园，关爱心灵成长”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，完善学生人格，丰富学生文化底蕴”为宗旨，大力倡导读书风气，营造书声校园，探索校园文化建设新路，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。
2、实施目标。
1.建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。
2.借助美文朗诵，激发学习兴趣，提高感知、认识、鉴赏美的能力。
3.激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面，提高综合素质，加强适应能力和生存能力，塑造心灵。
4.学会明辨是非，培养正确的价值观、人生观和世界观。
5.感悟人生，热爱生活，提升人文素养。
6.在诵读中有意识的积累、感悟和运用，用声音表达自己的情感，感染他人，使其诵读具备较强的感情。
3、诵读内容。
诵读的内容为现行教材和课外阅读中的优秀篇目。
4、活动时间：每周星期三和周五早上7：20—7：55
5、活动地点：
6、具体措施：
1.在4—6年级学生中共选拔30人，由班主任老师推荐。
2.要求教师每天抽出一定时间让学生读书，学生充分利用早上到校，中午到校，课外（集体）活动，晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书，保证每天一小时。
3.建立图书角。充分利用班级现有资源及学生自愿订购的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
4.建立组织。将学生分为3个书友队，每队设立一个队长，为自己队取一个名字，打下响亮的口号。
5.开展家庭同读一本书活动，让家长参与孩子的经典诵读，营造家庭读书氛。
6.开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、读书手抄报评比等活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7.要求每个同学积极参加学校组织的各类征文活动，提高写作水平。
8.定期评选“诵读小明星”“古诗大王”。学校每学期评“诵读小博士”。给与必要的物质奖励。
7、注意事项。
1.让教师静心读，要教导学生读美文，最好能把情绪缓和稳定下来，做到声情并茂。
2.让孩子坚持读。美文乃是天地之间合乎人性，顺其自然的精华，具有极强的基础性，要从最基本的教学方法出发。
3.让家长保障读。美文诵读是朝朝暮暮的，是持之以恒的，获得家长支持才可以让将诵读进行到底。
4.确立完美的评价机制，严禁走过场。注重形成性评价对学生的发展作用，目的是为了让学生更好的发展。
8、内容安排。
1周：做好开班的宣传、发动准备。
2—3周：练习诵读，掌握诵读技巧“停顿”优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型和基本要素。
4—5周：练习诵读，掌握诵读技巧“重音”优秀朗诵作品欣赏，试着练读。
6—7周：练习诵读，掌握诵读技巧“语速的控制”优秀诵读作品欣赏，试着练读。
8—9周：练习诵读，对诵读技巧语势“升调、平调、降调”的学习。优秀诵读作品欣赏，练读。
10—11周：练习诵读，感受激扬感情的诵读作品。优秀朗诵作品欣赏，练读。
12—13周：练习诵读，感受平缓感情的诵读作品。优秀朗诵作品欣赏，练读。
14—15周：练习诵读，感受低沉感情的诵读作品。优秀朗诵作品欣赏，练读。
18周：自选作品，朗诵考核。
19周：写一篇“我为美文诵读添光彩”的作文，优秀作文展评。
负责人：张婷。
2023年2月22日。
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