“小手拉大手，文明齐步走”主题班队会教案。
蔡甸三小六（2）班孔耀华。
教学目标：1.教育同学们在生活中要学会自律，要不断加强自身道德修养，提高自身的综合素质。
2.为营造卫生、安全、文明、和谐的校园与社会尽心尽力。
一、情景导入：
1、**不文明现象导致的严重后果。
2、说说自己的感受。
二、知道“创建文明城市，争做文明学生”的重要意义。
三、强化文明行为规范养成。
1、强化文明行为规范养成，包括对个人文明卫生习惯的要求、对人的内涵和修养的培育、对社会责任意识的强化等。学校是重点，延伸到家庭和社区，每个幼儿园、学校从幼儿、学生入学到毕业的一个时期，从穿校服、规范头型、个人卫生标准、语言规范、形体姿态、交往礼仪、阅读习惯、艺术修养、自我管理、社会责任等方面做出细节性、强制性规定，彻底纠正人的不文明习惯，构建起使孩子终身受益、促进人的“幸福成长”的教育文化。
2、示范表演学生如何做到文明行为规范。
3、学生展示礼仪行规。
4、评一评谁做得好。
四、老师发动推行的“小手拉大手”活动。
1、众人拾柴火焰高。按照市委、市**全面争创全国文明城市、卫生城市而提出的一项大举措，通过将文明城市和卫生城市创建与孩子教育成长紧密相连，充分发挥学生带动家庭乃至社会上小使者的积极作用，激发家庭成员文明和卫生意愿，最大限度地凝聚起全家人力量，倡导并树立“小手拉大手，文明齐步走，卫生协力抓”的新风善举，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，覆盖一个社区，影响整个社会”的大效应。
2、 讨论：在推行的“小手拉大手”活动中，你能做些什么？
a.放学路上，让孩子们戴上黄色的小使者帽，使文明在街头流动起来；
b.在路上劝阻诸如闯红灯、乱扔垃圾等不文明行为，使文明在街头流动起来，提醒和促进市民讲文明；
c.小学生和家长播种绿色，大力推进园林和生态城市创建；
d.利用双休日和节假日，积极组织中小学生等力量进社区楼院、背街小巷开展卫生大扫除；
e.宣传使用文明用语。
五、评选班级“文明美德少年”。
1.说说从自我约束和自我调整中，体验“文明行为”和“良好习惯”给自己的生活带来的改善。
2.评一评。公布结果。
六、老师小结：营造卫生、安全、文明、和谐的校园需要每位同学的自律；创建文明城市，需要每位同学争做文明学生。
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