珍惜水资源从我做起作文

在宁静的夜晚里，宏锦的心却久久不能平静，月光十分柔和，柔的都能知道宏锦的心事，在他面前一直浮现着白天洗手间里的事。

下午，宏锦与小伙伴们踢足球，手脏了，正当他想去洗手间的时候，上课铃响了，他想：上课时，教师看见我手这么脏，一定会批评我的，同学们也会嘲笑我的，我还是去洗手间吧。于是，宏锦单独一人来到洗手间洗手，洗完手后，他匆匆忙忙就走了，可他却忘记了关水龙头。

水哗哗的淌，淌满了洗手池，涌了出来，洗手间的地面很快铺满了水，像一个大水池。

铃铃铃，铃铃铃。”下课了，林教师让晶晶去洗手间扫除，晶晶来到洗手间，看到了眼前这一幕，她赶紧告诉了教师，教师让全班同学拿好拖把，撮子……等用具来到洗手间，开始进行“师生集体劳动”。

教师去关水龙头，同学们开始用抹布吸水，宏锦也参加在这次行动中。宏锦回想起自己洗手时，仿佛没有关水龙头。心里十分惭愧。

在大家的努力下，洗手间里的水终于被大家清除了，可大家也十分心疼，这么多的水都白白浪费了。

宏锦鼓起勇气，准备第二天早晨告诉教师真相，第二天早晨，宏锦正当走向教师办公室时，被一个人拦住了——晶晶。“宏锦，昨天上课，你是最后一个回来的，洗手间的水与你有没有关系？”宏锦的脸唰一下红了，他挠了挠脑袋说：

“对不起，是我。”晶晶说：“宏锦，你太浪费了，你知道吗？

淡水资源只占全球的0。3%，你以后可不能再这样了。”宏锦说：

“嗯，我知道错了，对不起。”说完，宏锦走向教师办公室。

另一天早晨，不知道是谁在洗手间的门上挂了一个牌子，上面写着：“请节约用水，不要让最后一滴水变成眼泪！”

写作指导：中小学生在写作中段落之间过渡的方法】

初学精选作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇精选作文变得前后不连接，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？

问习题就出在段落与段落之间缺少了须要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连接。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。

这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承先启后。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关心，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结归纳了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。