第一篇：个人经验汇报材料。
我是一位普通的中师毕业生，生在农村，长在农村，然而，土生土长的我却与英语这个非常时髦的学科结下了不解之缘。自担任英语教学以来，大约已经有六七年的光景。由于不是科班出身，所以一直压力很大，正是出于这种压力，促使我在教中学，学中教，和学生一起成长，通过自己的不断努力，也小有成就。
在最近几年的英语测验中，我所担任班级的英语成绩基本保持在总校前三名以内。今天能坐在这儿跟各位领导和同事们汇报我的工作，既是一种压力，也是一种鞭策。教学经验谈不上，只是一些关于英语教学的认识和体会，在此和大家一起切磋，以求共勉。
一、付诸真爱，懂得“拉拢”学生。
拉拢”原意是个贬义词，但是我这里的拉拢是加了双引号的，是指以自身的人格魅力来吸引学生。作为一名英语教师，可能没有班主任老师在学生眼中那么高的威信，所以我们就得学会用爱来拉拢学生。 在上英语课时，我最常做的事情就是根据天气变化及时提醒学生增减衣物，避免发生疾病；在某个学生身体不舒服的时候，我会及时送上问候，有时还会给他们找药，倒水；对于考试成绩不理想的学生，我从来不会冷言冷语的挖苦他们，相反却送上我一次次的鼓励，我告诉我的学生：
“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；课下的时候，我喜欢和孩子们聊天，乐于听他们内心世界的小故事；每次在校园里擦肩而过的时候，我都会在孩子们问好之前抢先和他们打招呼……我用自己的行动向学生证明：老师是爱我们的。但是有些学生注定是比较复杂的，并不吃这一套，我觉得不必为此犯愁，只要把一部分学生尤其是班干部或在班级中有威信的学生拉拢到身边来，这些有个性的学生也就慢慢的从内心喜欢你，接纳你。
俗话说“亲其师，信其道。”只有学生和老师同心协力，拧成一股绳，我们的教学才能事半功倍，教学成绩才会提高上来。
二、兴趣激发，开展“愉悦教学”
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？我主要是从以下几个方面进行操作的。
1、营造英语氛围。
学习一种语言一定要有语言环境才能学好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围中进行的，所以教师就要刻意创设英语环境。我在刚开始教英语的时候，课堂用语除了“上课、下课、跟我读、请坐”之外，几乎都是汉语，教学效果自然不好，后来我逐渐改变自己，让自己的课堂用语慢慢丰富起来，当每一次听到一个新的课堂用语时，学生的眼睛就会发光、发亮，急切的想知道老师在说什么，必要时我就用中文翻译，有时也借助体态语言，使学生明白；其次，我会经常根据教材内容设计生活语境。
比如，四年级下册教材前三个单元我创设了“客人来校参观”、“我是学校小导游”、“我的一天”、“服装展览”等内容，教师和学生分别扮演其中的角色，使学生有身临其境的感觉。另外，在英语课上我会叫孩子们的英文名字，让他们觉着自己就是一个会说英语的外国小孩，从而让他们在愉快的氛围中，学习英语、掌握英语。
2、利用现代化教学手段。
现代教学，不能停止于过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，虽然我们的条件有限，但是也应该创造条件，采用形象直观、生动活泼的方法，帮助学生理解所学的内容。在英语教学中，录音机是我的上课的必备品，有时候我也会带孩子们到远程教室，看英语动画，学习课本上的英文歌曲等等，孩子们的耳朵听着发音，眼睛看着图画，兴趣盎然，很快就能掌握。有时我也会带一些实物到班级里，或者随手画上一些简笔画，使整个教室洋溢着快乐的气氛。
3、进行游戏教学。
小学生天性好动，喜欢游戏玩耍。若能将知识融于游戏之中，让学生在游戏中练习所学知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，他们非常愿意接受。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学(**说明好***：
)生的兴趣。我在教学中经常用到的游戏有：抢读单词、单词拼写对抗赛、看图猜词、“小型炸弹”等。
小学生有争强好胜的心理，可以适当的运用竞赛法。我平常教学都是以排为单位，分成三组、每次游戏，同学们的学习热情就立刻高涨，学习自觉性也增强了，学习效率就大大提高了。
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