我对读书的看法作文

张潮将读书比作见月，在我看来，诚可谓一语中的、妙不可言。

从古至今，与传统文明共同经历了时代更迭的大浪淘沙并最终沉淀于我们每个人血脉深处的，毫无疑问是那份对读书的渴求与思考。若说“国有史，方有志，家有谱”是独属于中华民族的特色，那“人有心，月有情，书有意”则是对读书之思的凝练总结。

但如今，面对日新月异的飞速发展大势，面对足以“网罗天下放失旧闻”的碎片化阅读，不少人正逐渐失去对读书的正确认知，置身于时代洪流而不知向何处去。当此时，重拾对读书的求索与深思意义非凡，而解决我们到底该读什么书、又应如何读书、最终为何读书的问题，也因此而成为了当务之急。

读什么书？昔者鲁迅曾有言，读书一如蜜蜂采蜜，须得采过百花方成蜜，多经历练自知甜。如今看来，此言仍具有超越时代的普世价值。

读者诚可以兴趣爱好为导向，但亦不可涉猎有限、内容单一。需知，开卷有益，贵在多多益善；博览群书，妙在眼界开阔。此所以读者不可以不深思而慎取之也。

如何读书？圣人朱子也已经做出了耐人寻味的回答。但走出了以科举为目的的历史时代，如今的“三到”，理应具有与时代脉搏同频共振的全新的内涵。

心为初心，初心应时刻与读书相随，方能有捕获稍纵即逝之触动的能力。眼为眼界，书中自有精气神，书中亦有佳丽地，以进步眼界观之，获益匪浅。口为表达，时代要求我们，“跳进书海”亦要“走出书斋”，敢于并善于表达，由书本联系现实，应是我们必备的技能。

也唯此“三到”，方能成读书有益，而助有益读书。

为何读书？是的，当新近广为议论的“读书无用论”甚嚣尘上，我们势必要反思，读书的目的究竟是什么？也许少年读书，因其服务于成长成才，难免有如“隙中窥月”，但这并不成其无用之辞。

只要长期坚持，至中年读书，便会有“庭中望月”之清通惬意。而若一生以书为友，勤读不辍，又何愁不能达到如“台上玩月”般的老年读者之境界？事实上，此“中年”与“老年”并不单指年龄，而犹指于书香浸润中成就出落的人生阅历。

人生的这泓清泉里不能没有月辉。”斯言信哉。书一如月，灼耀万古，荡涤人心。让我们像赏月般读书吧，眼见明月深情，人怀天地之心，体察书中真意，而待大道之行。

每每走进图书馆，总能看到这样一句早已烂熟于心的名言：“书籍是人类进步。

1的阶梯。”高尔基先生说的好。但之于我而言，书籍绝不只是阶梯那么简单，它们是我生活中不可或缺的一部分，更是我的一部分。

我开始读书，便如同干渴的游鱼得到了水的滋润，如同新生的树木得到了养料的哺育般，身心舒畅，茁壮成长。

我何以如此爱读书呢？原因不外乎以下四点。

首先，读书能增长人的知识，丰富人的阅历。小时候爸妈便教我要多读书，多长点见识。我们从小就以读书为形式学习知识，可见书籍是知识的载体，而通过这一载体，我们能获悉许多未曾了解的事物，从而对世界有更多角度、多层次的认识。

其次，读书能培养人阅读，写作的能力。杜子美有言道：“读书破万卷，下笔如有神。

”正是有了这万卷书的积累，方才拥有满腹经纶与才华用以写得流芳百世的名篇佳作。无论是古时的李太白、欧阳修，还是近现代的叶圣陶、莫言，这些写作大家有谁没有大量阅读书籍的积累呢？他们读书，正是如鱼得水般舒畅，如木得肥般不断汲取营养以生长的。

其三，读书能塑造人的性格，陶冶人的情操。培根先生曾写过一篇“谈读书”的文章，大抵内容有讲到学不同的学科，读不同科目的书能够塑造出人不同的性格，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。”不但如此，读书还能陶冶情操。

读陶渊明先生的“采菊东篱下，悠然见南山”便有悠然自得怡然自乐之感；读文天祥先生的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”则又有豪气万丈宣发于心。

其四，读书能使人思考而深刻，修养身心而达至臻之境。正如张潮先生所言：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

”这便是随着阅读的书籍不断增多，从而渐入渐深，到达了一种高妙的境界。更遑论凭借不断地阅读，从“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”到“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”再到“众里寻他千。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”了。

由此观之，通过读书，我们能获得诸多益处。但同样要注意“读书就像采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。

”正是通过阅读多方面多种类的书籍，我们才能得到全方面的发展，才能寻见。

2广袤无垠的天地。