“以点ａ为圆心，以ｘcm为半径画一个圆。”数学教师布置了这样一道数学习题，于是便要检查。我便在纸上随意点了一点，圆规尖也没在点上，也没有以ｘcm为半径，便画起了圆。
教师走到我跟前，他看了看说道：“你怎么没以点ａ为圆心呢……”
是啊，有些同学的复习资料亦成“山”，千奇百样的习题亦成“海”，可就是不出成绩，原因何在？我认为是“圆心”不对。何为“圆心”，即课本中的知识；“半径”—复习资料即便再大，假如其“圆心”不定，此“圆”无论如何都画不成。
当今时代，书店中的“习题库”、“习题霸”、“习题王”弄得学生眼花缭乱，不知所措。学生呢，又认为“便宜没好货”，于是专买贵书，就因为太贵，同学们又舍不得空着，每天投身于“水深炽热”之中。真可谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
殊不知，“半径”已是太大，而“圆心”还没有定。
我和刘治明是同窗，他可以说已是“日暮途穷”看桌上，课外复习资料等于零，除了有教师发的儿本练习册，他可被称为“贤(闲)人”了。可每逢考试，他都是全年级第一。中考时，又以522分的优异成绩升入高中中学。
我总结归纳其学习经验即是：课本完全“吃”透，“圆心”定得非常准，虽“半径”不是太大，但亦能成“圆”。
由此可见，“没有规矩不成方圆”这句话仿佛有些不对，至少是不完全对。一个圆没有圆心，又怎么可称真正的圆呢？有的同学接触的习题型特别多，真可谓“见多识广”，可若问其一道基本法则或者概念，这位“见多识广”的同学只能哑口无言。
难道说他没有“规”吗？不是！而是“圆心”未定准。
当然，我说的不是课外复习资料没有用。可以说，在某种情况下，它还非常有用，可以让同学们广泛了解新的习题型，从而使某些同学“如虎添翼”，“更上一层楼”。
所以，我劝同学们分清主次，因“情况”制宜，方能逢考不乱。
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