妹妹写的作文很差，她要求我像老师那样手把手地教她。听她这话时，我就已经在设计教案了：先举出一些精彩段落，写在黑板上；然后和她一起总结写此类作文的秘诀，进行词语积累后再总结下一个经验。
我不禁暗暗发喜，自己能设计那么好的教案。真是太棒了！没想到做老师那么容易！
（妹妹：这个骄傲的家伙！）可万万没有想到的是，在讲课时还是遇到了一些麻烦。
我教妹妹的是写人作文。我先举出的是我写过的作文《我的弟弟》的一个段落：“他的眼睛狡猾的一转，一丝贼笑爬上他的脸。
”我让她先读一段，然后就问她：“这说明了弟弟什么样的性格？”她沉思了大半天后才吞吞吐吐地说：
“弟弟的眼睛很狡猾。”天啊！我急了，但很快平息怒火，因为我清楚一个合格的老师不应该动不动就发火。
“我说的是性格，不是眼睛……”我说了一大箩筐的话，她听后仍坚持她的答案：“弟弟的眼睛很狡猾。”我立刻火冒三丈，一边说“你，你……”一边用可怕的眼神瞪了她一眼。
她并没有产生害怕，反而不屑地说：“你这急性格，还当老师？哼！
”这下子彻底激怒了我，好好的一堂课变成了姐妹之间的战争……
战争完后，我们俩都两败俱伤。到底怎么办呢？有了！“狡猾是性格用词，眼睛不是，两个词搭配不起来，你想想‘眼。
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睛’应该换成什么词？”她沉思一小会儿，大声抢答道：“弟弟的性格好狡猾！”“恭喜你！答对了！”
我立即明白了两个道理：1。如果学生不懂要提示她，引导她；2。老师不应该动不动就发火，要积极想办法。
我按着这两个道理继续上课，没想到终于把妹妹教会了。但我布置的作文她能出色完成吗？我相信她一定能！
我忽然回忆起我们的老师，在学生眼里老师十分威风，强迫我们干这干那的；上了这一节课我才知道老师的苦心和背后无私奉献的精神！可是我们老是故意跟老师作对，我羞愧地低下了头。老师，谢谢您！！！
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