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篇一：生活中的数学。
教材第14页的内容。
生活的数学。
教学目标。1，让学生进一步了解单位的长度，单位为毫米，公里和吨的质量单位，记住单位之间的速率。
2，可以联系生活，了解这些数学知识在生活中无处不在的存在。
4，标签：标题]
篇一：生活中的数学。
教材第14页的内容。
生活的数学。
教学目标。1，让学生进一步了解单位的长度，单位为毫米，公里和吨的质量单位，记住单位之间的速率。
2，可以联系生活，了解这些数学知识在生活中无处不在的存在。
4，培养学生学习观察生活的能力。
教学重点，困难。
可以联系生活，说生活在数学。
教学过程。首先，审查单位和质量单位的长度。
1，检查单位长度：
（1）让学生谈谈你知道的长度单位。
（2）例如，例如1mm，1cm，1min，1m，1km长。
2，审查质量单位。
（1）让学生说你知道哪几个质量单位。
（2）例如，说1克，1公斤，多1吨。
二，联系生活，了解数学的生活。
（a）自学教材第14页内容。
1，学生阅读第14页的内容。
2，研究组交流，你看什么？
3，班级交流。
老师：团队代表会报告你的团队找到了什么？
健康：我们的团队发现了一辆汽车有限负载8 吨，……
（2）学生报告社会调查。
老师：请你的同学报告你这两天的学习方式，发现我们在生活中学到的知识的长短和质量。
健康1：我爸爸驾驶摩托车的速度一般是每小时40公里，我家到学校的距离大约是2公里。
篇二：三个数学日记作文。
2008-12-11日晴今天我做数学作业，里面有一道题，31*49=？我忽然想起在我们数学练习册中有一种这样首邻尾补的两个数相乘求积的方法，就是用较大的那个数的十位上和数自乘的积减1，作为积的千位和百位，用100减去较大的数的个位上的数自乘的积作为个位和十位，这道题就是用4*4-1=15，16作为千位和。
百位，100-9*9=19，19作为十位和个位，这道题的答案就是1519，哈哈！还是速算方法好。008-12-15日晴今天爸爸教我了一个首数相同尾数互补的两位数相乘时的简便算法，就是用首数乘以另一个首数加1作为积的千位和百位，再用两个尾数相乘的积作为积的十位和个位，例如63*67=？
用6*（6+1）=42作为积的千位和百位，再用3*7=21作为积的十位和个位，这道题的积就是4221。2008-12-18日晴今天我和爸爸做一个我们书上的数学游戏，游戏规则是这样的：两个人交替报数，只能报一或二，哪个人最后报的数和前面两个人报的数相加和是十就获得胜利，我们两个人玩了几局，发现只要第一个人先报一，就会稳稳获胜，以后不管第二个人报几，第一个人报出的数和第二个人报出的数相加等于三就行了。
篇三：四年级下册数学日记。
四年级下册数学日记。
一：四年级下册数学日记（）
9月26日星期日晴。
今天，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀！我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开始挑选了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。
她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。
她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。 她买菜一共花了18.7元。
四年级下册数学日记二：四年级下册数学日记（） 9月26日星期日晴。
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。
我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案为：甲树16只，乙树14只。 通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
四年级下册数学日记三：四年级下册数学日记（） 9月26日星期日晴。
星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。
”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。
爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.
2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：
“3.6元。”爸爸幽默。
地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。
他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：
“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？
”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。
”我答道：“找回2元。”爸爸说：
“yes!”
走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。
四年级下册数学日记四：四年级下册数学日记（）
9月26日星期日晴。
今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么？
”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。
”我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。
妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：
单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
四年级下册数学日记五：四年级下册数学日记（）
9月26日星期日晴。
今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：
“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.
5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：
50减12.6加16.3加。
1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说。
来到雪糕店，爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.
6元，还剩多少钱？”我想：简单，16.
6减1.5乘2，等于13.6元。
我说：“还剩13.6元。
”爸爸说：“不错嘛！还可以。
”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是四年级的学生吗？
”数学在生活中是离不开的。
四年级下册数学日记六：四年级下册数学日记（）
9月26日星期日晴。
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的？我一看价目表：
小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。
走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：
“笔袋都好几个了，还买呀！”“就最后一个嘛！”我恳求地说。
“好吧，就最后一个了啊！”“嗯！”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊？”我数了数：
“5×5+6×4+6, 嗯。25+24+6=55元！”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。
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生活中的数学作文
第1篇 生活中离不开数学，今天我用数学解决了一个买东西的问题！我和爸爸妈妈去超市购物，我想买好吃的小熊饼干。妈妈说 这里有两种不同的包装，你要买哪一种？我仔细地查看了这两种包装，想了会儿说 买三盒一起包装的。妈妈说 为什么呢？我兴奋地告诉妈妈 单独包装的3元5角一盒，三盒一装的是9元9角，9元9角除...
生活中的数学作文
今天，老师给我们上了一堂关于平行四边形内容的课，我决定去大街上寻找生活中的四边形。来到了学校后面的一条小商业街，只见这里正装修着一栋大楼，我发现大楼的绿色步的支架是三角形的，为什么呢？一问工人叔叔才知道，原来三角形是图形家族中最具有稳定性的图形，它不像平行四边形那样容易变形，所以用三角形来稳定住房子...
生活中的数学作文
学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。我曾看见过这样的一个报道 一个教授问一群外国学生 12点...