走在校园的小路上，听，一阵阵激烈的讨论涌向耳边，再一看，各班的课堂一改以往沉闷的氛围，变得活泼，积极起来——这就是当互助学习小组风靡全校后，产生的非凡影响。来，走进16班，你会有更大的发现哟！
**，能否向你讨教一道题……”快看，我又找到了一种新解法”！“你会了吗？很简单的。
”…迎面涌来热浪普通的讨论，使人惊奇学习的氛围竟可以这么热烈！其中，我们组也正在如火如荼的讨论呢。
范，这道题不是这样做吧？坐标怎样会有三个数呢？”我拍着同桌的肩，满是疑惑的地道。
范细心肠瞧了瞧标题，皱着眉头，左手撑着脑袋，苦思冥想了好一会儿，侧过头来，捏着笔，用笔尖指着那道题，满脸严肃和疑惑地说：“我看并不错呀！看看标题，就是三个数呀！
”我见压服不了她，转过身来，悄然推了推埋头考虑的蔡，递上范的解题，困惑不解的问：“这样做不对吧？”蔡推了推鼻梁上的眼镜，侧过身子看了看，一本正派地说：
“这样子解题的确不对呀！”范凑过来，陈述了本人的观点，而蔡有提出了反对的理由，学习小组中的人纷纷靠拢在一同，你一言我一语的议论开来。
这样是对的，我也是这么解题的！”
不对，不能标题上是什么，就写什么呀！”
怎样不对，看例题，也是这样的。”
不对呀，例题只要两个数字。”
正在我们相执不下时，数学老师背着双手，踱着四方步，向我们走来。身为组长的我拿着标题，站起身来，向老师问那道我们百思不其解的标题。“坐标是有序数对，是一对数！
”老师一语道醒梦中人，我们恍然大悟，终于明白了！
像这样的事还很多。建成学习小组后，课堂成为了我们的天地，大家各抒己见，考虑的成绩像空中的小鸟一样飞翔在想像的空间里！这种的特殊学习方式是多么活跃呀！
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