一、谈话 六年1班的同学们，认识我吗？
怎么称呼我呢？
那用掌声欢迎我吧。
一直以来老师很想认识一下大家，老师知道我们班同学作文写得特棒，今天有机会了，老师很高兴，你们呢？
是因为老师夸你们而高兴，还是认识我而高兴呢？
你们班吴老师课上得很好，人长得又很帅，今天老师穿上最漂亮的衣服了，他还是比我帅，我不知道今天给你们上课，你们会不会因为这而不喜欢我？
还有老师很久没上课了，今天到你们班是六年来的第一次，大家会不会欺负我？
如果你觉得自己说的是真话，请用掌声告诉我。
好了同学们，可以上课吗？
起立！同学们真棒，同学们加油。
二、导入。刚才，你们班吴老师发给大家纸和粉笔，很想知道什么用吧，这节课我们就玩几个游戏，很有意思的，想不想马上开始？
好，老师先调查几个问题：
第一个：在你的心目中，有没有自己比较喜欢的人，如果有，请举手。
第二个：在你的心目中，有自己不那么喜欢的人的，请举手。
三、第一个游戏。
好，下面开始第一个游戏。准备好粉笔。请听。
1、请在黑板上写出一两个你喜欢的人或者是不喜欢的人。
要求是：先想好什么人，我说开始，你们就跑上来，把这个人名称写出来。喜欢的写左边，不喜欢的写右边，明白不？好，准备、开始——
（学生写完后，整理重复的，筛选出学生公认的人若干。重点是喜欢的）
刚才同学们写了很多，老师也写一个好不好？
书写：同学们。
想知道为什么吗？原因是——
同学们有礼貌、学习兴致高……
那么你喜欢这些人（还有不喜欢这些人），原因是什么呢？下面开始第二个游戏。请听好。
2、第二个游戏。
请写出你喜欢这个人的原因，一个或者两个。也可以是不喜欢的原因。
要求是：用几个字或者一句话来概括。先想好，我说开始，你就跑上来。喜欢的写左边，不喜欢的写右边，明白不？一起喊数、开始——
（学生写完后，整理、筛选若干条）
同学们，你们写出这么多原因，老师是很相信的，不过，如果有人不相信，你们有没有办法，让他相信呢？
很好，下面开始第三个游戏。请看要求——
3、第三个游戏。
从你的生活中找出一个具体的例子，说说你为什么喜欢这个人或者为什么不喜欢那个人。
要求是：先用一句话总起，（是什么人，什么特点）。再讲你具体的例子，例子尽量具体一点，讲清楚六要素。第二，大声地讲，多讲几遍，管自己说。明白不，开始——
（学生讲后。要求选择不同对象的，用不同的站向再集体管自己讲一次）
刚才，同学们讲得很有道理，下面开始第四个游戏。
4、第四个游戏。
请听要求——
拿出笔和纸，把你刚才说的话写下来，怎么说的就怎么写，明白不，时间5分钟，看谁最快，开始。
5、第五个游戏。
大家都写好了，下面你们去找朋友。要求是：如果写的是同一种人，你们就可以组成朋友。如果很相近的也可以组成朋友，朋友3个为一组。
找到朋友的小组，把自己的话拿出来，三人连起来读一读。
6、第六个游戏。
选择一两组上来读读，点评，掌声鼓励。
7、总结。因为时间关系，我们不读了，课后大家可以继续找朋友，写同一个人的，不同人的，都可以组合成非常有趣的一篇文章。下面我们一起回顾这节课。
（1）你觉得，我们上的是什么课？
（2）你觉得这节作文课，取什么题目好。我喜欢--（人相同事例同类）、我的--（人相同，事例可一样或不同）、我的--（不同的人）
（3）这节课我们作文是怎么写出来的？人——中心词——例子——例子串联（结构）、说——写——读（过程）。以后大家要学会这种方法。
（4）你觉得这节作文课喜欢不。为什么。
（5）那夸夸老师吧。板书学生说的词。
（6）课后选择几个词，写一篇夸我的作文好不？ 下课。
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