青春征文岁月痕迹

时光匆匆，岁月无情，光阴似箭，一瞬射出，不再回来。在时间中，有着无限的欢乐，有着无限的忧愁，岁月无情，偷去、掠走愉快。又带来忧伤，加长痛苦。

时光太过于机灵，在没缓过神来时便溜去。我好怀恋，怀恋着以前的快乐时光更怀恋那和蔼可亲的老师与她那饶有趣味的语文课。时光啊，您慢些走，让我再回忆回忆那些幸福时光，时光啊，您慢些走，让我再与老师交流交流心声。

无情的岁月，磨去了老师的风华正茂，端庄美丽，使老师发丝银白，神情不再饱满，语言不再坚定、风趣，使老师全身乏力，不再有青春活力。

无情的岁月啊，你停停吧，使老师的头发不再银白，使老师的声音不再沙哑。你是无情的，难道我们要跟着无情不成？人不是玩物，不可调逗，戏弄，而是有感情的。

上帝却并不因此心生怜悯，他造出时间来，好让这浓厚的情谊断开，让这美好分开……

我的启蒙老师个子不高，却又不怎么矮，鼻梁上挂着一副黑眼镜，到肩的黑发有夹杂着几根银丝，一双和蔼的眼睛凝视着前方，大樱桃似的绛唇，给人一种和气，温暖便向四周扩散。谁都不知道这是怎么一回事，就仿佛她身上就带有这种功能，或是说什么气质。

四年级时与文中的生字，觉得太无聊、太枯燥，也就不会认真记、认真学，导致了我的语文成绩迅速下滑。在父母急得团团转时，是我的启蒙老师，握住我的手，一笔一字的学生字，记生字。经两个月过后，不仅仅成绩提了上去，还加强了我的学习兴趣，我也就更觉得我的启蒙老师平易近人了。

成了我的“宗旨”五年级时，我早已爱上了习作：“处处写，好好写，想写就写”便成了我的“宗旨”，并一直“发扬”了下去。当我将我的作文，大概有吧。

内容是什么，差不多已经淡忘了，可还隐约记得，我在文中提到：“太阳的七色光撒在天空上，似一幅美丽的图画，好不美丽！”老师训斥道：

“不是教过你吗？写作需要写真实的，昨天明明是阴天，太阳又是从那钻出来的？你又不是在写**，胡编乱造干什么？

”此时，我好像在地上挖个洞，跳进去并躲起来，好让脸红的张飞似的我缓解一下。转而一想，老师教育得对，难道胡编乱造的，还能让读者身临其境不成！

如果我是青草、绿树、红花。我的启蒙老师便是那辛勤的园丁；如果我是那精致的泥塑，我的启蒙老师便是那和泥、揉泥的陶艺工人，将我塑造成形；如果我是恒星，那我的启蒙老师便是与太阳相似的发光源，给予我温暖，陪伴我成长。到现在，我还依稀记得，老师赠我的名言：

上等学子，能接受师长的折磨，吃苦耐劳；中等学子，能接受师长的鼓励，奋发图强；下等学子，能接受师长的赞美，爱中成长；下等学子，什么都不能接受，一事无成！

我恍然大悟，原来老师上次的教育是为了我更好，我因该更努力些才是。从此，我便认知了什么是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的名句。

亲爱的老师，虽然岁月无情地在您的额头上刻满了皱纹，在头上染白了发丝，但这并不只是岁月痕迹，里面包含了无数子弟对您无限的爱，无限的思念与崇敬！

六年级：柏杨。

点评：岁月如白驹过隙，走过时总是会留下一些痕迹，这些都让我们回过头观望时获得一些情感和情绪！小作者与我们一起分享了启蒙老师与自己曾经的点点滴滴，这些都是自己走上写作道路的陪伴，通过语言和细节描写传达这些点滴情感，这些都是值得我们学习的。

文章不足之处在于，开头之处有些过于冗长，会让文章的结构显得有些凌乱，所以，建议小作者在开头处做一些精简，这样会显得更合理，也更有层次感！

岁月虽无情，但人有情，愿你记得这些岁月走过时每个人留下的感情，愿这些都伴你成长！

点评老师：沈霁月。