三年时光，青春不散青春作文青春作文。
考试铃声发出最后一丝声响，试笔划上了最后一个句号。各个考生都停下了手下的动作，我终于把目光从试卷上移开，抬头望瞭望窗外。今天，窗外的天空似乎有些沉闷。
仿佛逼的让人透不过气来，随着监考老师的脚步，一个个考生鱼贯而出。回想以前，准备考试的我看谁都不太顺眼，只想丢下书本快点享受这个夏天，和朋友一起踏着车唱着歌一起疯癫，想赶紧考完让我玩个三天三夜，可距离放假的日子总是那么遥远，考前的我天天总是熬到凌晨两点，谁都不知我到底有多大的黑眼圈。直到今天就是终点。
三天后，是公布成绩的日子，今天，这大概是在座的三十七个人最后一次聚集的日子了。连平日班里最活跃的喇叭花儿都显得有些闷葫芦了，喇叭花儿是班里一个女同学的外号，她是班里的班花，齐刘海，可爱的娃娃头，粉色的樱桃小嘴和水灵灵的大眼睛。因此被班里的男生排在女神榜里的no。
1。又因为她平时在班里人缘很好，小道消息很灵通，所以大家叫她喇叭儿花。不止是喇叭儿花连平日班里最活跃的捣蛋能手今日都乖的不得了，老师进班以后有些惊讶，还调侃着；哟，今儿个可是走错班了？
这班里的门牌号可没错啊原本一片沉寂的班里这才有了些许欢笑。接着老师便一个个的公布成绩，有好的，也有坏的，不论成绩好与坏，这张薄薄的纸承载了我们三年的青春，三年来，不知多少个熬夜的夜晚，多少的泪与辛酸，直到了今日，便让它把我们分散。可上课被罚的检讨书我还没写，三角函数公式我还没有理解，课文背到已经忘了什么之乎者也，我喜欢的他还没问对。
我是否也有感觉。可是，迷糊着，卷子已经都发完了。
成绩公布以后，老师便说；成绩也公布了，我把你们都送上了高中，任务也算是完成了，也该去接下一届最差的学生了这时，我抬头便望见老师眼里那平时没有的东西，仿佛是不舍，也仿佛是欣慰。老师宣布自由活动，同学们都拿出各自准备好的同学录来互留****，可是这小小的同学录能留住多少同学呢？若干年后，同学聚会上，不知能有几个同学相聚呢，想了想，心里又忍不住有些心酸，哪有不散的宴席呢，扫了扫班里每个人的面孔，却总也记不住他们的模样，这时，大家已经不再自立成派了。
平日里不大说话的同学，也在互留****，毕竟是相伴了三年的伙伴，课堂上的打打闹闹，考试时也有互传纸条。在今天我们就要散去，还有哪些不能放下下的矛盾放学铃声打响，老师们来教室和我们一一告别，有语文老师，数学老师，生物老师，地理老师。。。他们都站成一排，这个场景与三年前的那个夏天重叠到了一起，那一天，同学们被各自分班，我被分到了3班，大家互不相识，坐在那里，谁也不和谁说话，门外进来好几位老师，站成一排，一个个的自我介绍着。
我忽然有些恍惚，仿佛现在还是初一，仿佛现在才刚刚开始，随着老师们的一一告别，我才被拉回了现实。
呵，原来一切已经结束了。可是为什么又显得那么的不真实，我还记得历史老师拿着课本在走廊走来走去，走廊两边的同学还在互丢纸条，数学老师在黑板上写着密密麻麻的数学公式，讲台下的同学还在昏昏欲睡，语文老师还在摇头晃脑挺着一个仿佛怀孕5个月的大肚。
子在念着古文。我和同座还在为谁超了谁的界限在争吵不休。我们那些美好的画面定格瞬间，可当我回过神来，窗外再也不见班主任的那张脸，耳边再也没了老师们的碎碎念，黑板上也没有任何数学公式，同学们三三两两的走出教室，三年时光，三年青春，一路陪我走过的伙伴，希望我们永远不散！
多年后，同学聚会，我定会站在你的身后，拍着你的肩膀，对你说一句；同学，好久不见！处于青春期的少女――莉莉。
青春期对于一个少女来说，是值得怀念的，它代表着懵懂，成长和校园记忆。然而，青春期除了美好的一面之外，还存在另一面的隐患。处于青春期的莉莉，便在青春期中遇到了问题，被烦恼围绕了很久。
莉莉是一个高一的文静女生，清秀五官，短发齐整，小小的脸上架着一副重重地黑框眼镜。然而，在她那镜片的背后透露着些许无奈与失落。因为莉莉最近喜欢上了隔壁班一个男生，他们在相处的过程中存有波折，对于感情认真的莉莉出现了情绪后落，学习成绩也导致了明显地下降。
妈妈得知之后，便感到异常担心，决定拉着莉莉到心理院看病。
她们来到心理医院后，走进了咨询室。莉莉虽然粘着妈妈坐，但是从她的眼中可以看出，莉莉很害怕他的妈妈。一边的心理医生说：
〞母女之间没有距离，但缺少亲密。〞在心理医生的询问下，莉莉很少声地回答心理医生：〞自己很想有自由，看到其他同学自己决定假期。
的安排，而妈妈却只给我自己5天的假期外出，还要求说清楚和谁在一起，去哪玩，妈妈这样做，让我觉得很不自在。〞
莉莉本来是想跟妈妈商量的，但出于害怕，莉莉害怕妈妈生气，便宁愿呆在家里不交流，可莉莉的心根本定不下来，烦恼之余只能上网玩手机，从而回避妈妈的眼神和询问。莉莉这样的行为，让妈妈感到很生气，又特别着急。之后，妈妈就很想知道莉莉的脑子里在想什么，而且很担心女儿外出不安全，同样担心她没心思学习，考不上好的大学，这样就白费了对她的投资。
在莉莉妈妈和心理老师的交流中，莉莉妈妈告诉心理老师，家里一直都是自己带孩子，对孩子的教育非常尽心，小学至今，功课的监督权不敢怠慢，可孩子上初中后，总说很烦，多次提出要放松，但没被管理的几个月里，学习成绩就明显下滑，后来自己就加倍严格教管了，每晚要求一小时的学习，只允许15分钟玩手机作为娱乐。但孩子答应了，规定却不能执行，感觉是对自己的权威的挑战和不尊重，所以忍不住的时候就会发泄出来，孩子总是在一旁不吭声，不情愿地把作业做完。
心理医生听了莉莉妈妈的诉说后，便清晰地问到莉莉妈妈：〞妈妈是女儿情感支持的最好资源，不知道你怎么看？〞莉莉妈妈听了之后，立即回答说：
〞我也可以和她聊，前天我们还聊得挺晚，我本能地会希望她不要走一些可能会出错的路，怎么可能再听他讲的事情中强忍住不去帮她呢！〞
在一旁安静坐着的莉莉，正低着头，一声不语。看到这样的现状，经理医心便看看旁边的莉莉，然后亲切地问：〞你的妈妈很希望帮助你，不希望你走错路，你怎么想？
〞莉莉边摇头边说：〞和她说了秘密之后，我觉得被打击了，再也不想说了。〞接着，心理老师又继续问：
〞女儿和妈妈分享心事，听起来并不是想得到妈妈的指导，那想要什么呢？〞莉莉一直低着头，然后慢吞吞地说：〞妈妈总是问我想什么，问我为什么，逼得我受不了了。
〞之后，莉莉妈妈从心理老师的口中了解到，母亲看到了女儿青春期的叛逆感到愤怒，看到好不容易督促起来的学业，却因为男女生的情感关系一路下滑，感到担心和焦虑，看到日常生活中女儿的懒散和家里的凌乱感到无奈。处于少女阶段的莉莉，就是想要成为小女子的时期，小女孩长高了，身体发育了，心里也有一个想要长高和发育的迫切需求，这个需求会表现在莉莉向往的自由，想要自己一个人想一想，自己斗胆决定一件事情。与此同时，青春期的女孩子也由于经验不足，新生没有全面发育好，所以有时候还要回到妈妈身边，依赖一下，可能也会有犹豫不决的惰性，左右不定的烦恼，学业的专注力也就受到了影响，内心乱了，生活也跟着凌乱。
心理医生继续说：〞这是心理成长的自然阶段，如果父母亲因为过多的担心和焦虑，想要掩盖这些成长的迹象，努力要求孩子按照自己的安全版本来成长，结果只会给孩子增加更多的麻烦，加深亲子之间的矛盾。〞
心理医生认为，莉莉妈妈说看到的更多是莉莉不听话和退步，为此担心和害怕。想方设法要抓住孩子，而担心孩子的情绪，又无意中。
加强了自己日常生活对孩子的约束，那孩子的青春期叛逆就成了一个成长停滞的现实。
在心理医生的建议下，心理医生给出了这样的方案：可能不是妈妈的爱，而是妈妈的控制和焦虑，给孩子一个不能长大的理由，最终影响的是孩子的心理发育和个性发展。如果莉莉妈妈人看到孩子在青春期的成长变化，看到孩子探索自由的勇气，也理解到孩子的心思不定，更多留意自己的情绪变化，尽量营造一个安全舒适的家庭氛围，不评价，不指责，安静地陪伴，当孩子又需要，提供温和的鼓励，或不勉强的建议，一起度过这个成长的汛期，莉莉的少女成长历程有望是顺利而美好。
在这之后，你和妈妈也就恢复到了之前的生活，像以前一样一如既往地过着温馨的和谐的日子。
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