生活好比旅行,理想便是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进了。生活既是如此,人生也需要理想地领航。人应当有自己的理想。
没有理想就等于没有灵魂。人生需要理想地引领,没有理想的人生,便会像失去罗盘的船只一般,终会迷失在不可**的大海中。人若没有理想,那么生活便没有了目的,既然生活没有了目的,那么人的精力也就衰竭了,而一个精力充沛的人,必定是一个精神生活充实的人,必定是一个很有理想的人。
理想使人微笑地面对人生,理想使人倔强地反抗命运,理想使人淡然地面对时间流逝。因为莱特兄弟渴望蓝天的理想,人类得以翱翔天空;因为瓦特渴望减轻工人负担的理想,世界文明再一次进步;因为霍金渴望战胜病魔的理想,物理学界又一颗璀璨新星升起。因为有了理想,人类存在才有意义。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。我相信,生命本质决不是生不带来,死不带去:
每一个人来到人世,带来的是奋勇拼搏的斗志;而每一个人离开人世,带走的是实现理想的欣慰。理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮前行的路;理想是路,引你走到黎明。人生,因理想而精彩。
人类总有一种理想,没有理想就等于没有灵魂。
志当存高远。人不仅应当有理想,而且应有一个高远的理想。***十二岁便立下了“为中华民族之崛起而读书”的宏伟理想,曹操“老骥伏枥,志在千里”的壮志,还有毛润之“孩儿立志岀乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”的决绝,少年***便有如此伟志,终成一代伟人。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一个远大的理想,不仅是人生的目的,更是人生的动力。
只有一个远大的理想,才能使我们的精神得到升华,使我们的灵魂得到洗涤,让我们在红尘之中坚持自我,保住本真,让我们在走过一切时,心灵依旧纯洁。王守仁从小便立志当圣贤,因为这个理想,他在黑暗的官场中依然是一个路见不平,拔刀相助、直言进谏的愤青,因为这个理想,他才能在危机四伏、环境险恶的被贬之地贵州生存下来。最终,他成功了,他的成就超越了一切的帝王将相,与孔子、孟子等一起名列圣贤。
人应当有一个远大的理想,促使你在成功之路上不断前进,一个远大的理想,便是人们走向成功的第一块垫脚石。因此,志当存高远。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。理想应当与行动结合起来。没有实际行动的理想,只是幻想。
幻想不仅不能催人奋进,还会抑制人的进步,一个只有理想,没有行动的人,是一个被虚幻的精神世界所奴役的人。理想是一个人人生的目的,是人生的意义所在,没有行动,人生就失去了意义,理想应当与行动结合。
人生一世,草木一秋”,在我们百年之后,人们所记住的唯有我们的奋斗以及我们的理想。理想是人类的灵魂,理想是人生的意义,每一个人应当有自己理想,掌握自己的人生意义。
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