精选作文：作茧自缚()作文。
一座城，一个人，一颗心，独自行；白头首，细角鬓，磨沙难，画沙易。题记。 海角潮涨，静静的沙沙听进了人心。
海，格外祥和静谧。无风起浪大抵是在说这景象。脚丫踩在凉薄的海面上，清冷的气息透过脚底渗入到全身，在这初夏的天空分外安抚人心，浪拍石打，乘这如此良辰美景，似感周身的一切都可遗失，却唯独盼望停留在这一份安然若素的美好中，凝结永恒。
只是，孤影成单总也比不过知音成双。 我们，永远高估自己，低估他人；我们，永将自己看得无比高洁，却将他人视作蝼蚁；枯木成枝，菱角冰霜。我们，并无任意姿态妄论他人，因为，我们没有权利。
我想，人心总归自私，为了利益总能出卖他人；我们都太以自己为中心；目空一切，盛气凌人。火鸡般的眼高于顶实在令人作呕，总感惺惺作态。所以，看待他人之事，总少了一份淡雅，多了一份世俗之心。
将自己放在心口，易；捧他人将于心尖，难。可我们都忘了，心口与心尖并不实存冲突。 无人会愿自己独人终老，也终是希望得到知音相守，似朋友似亲人，相知相守，温情长流。
这，是伟大的愿望，毕竟，无人生来就享受孤独。 我们的时间很多，足以让我们肆意挥霍，我们可以寻好友览伯牙，可我们却并未如此。是时光拦截吗？
不，是我们自己选择孤手称城；以我们的一生，择一城终老，缚自己永生。我们宁愿永待那小小的一片孤城中，却不愿观赏城外的清新宁静，犹如井底之蛙，躲在那暗无天日的监牢里。 原因为何？
我想，所谓世界危险，人心叵测，不过一句理由，真实的是我们的心在逃避撤退。我们总归在那小小的空间作茧自缚，让自己困堵在石堆成山的围城中静待安生。然，再高，那堆成的也左不过是一座山。
不走进世界何知人心叵测？不走出自我何知良友诸多？我们将自己的身体包裹了数层的保护，成了一道坚硬的矛盾，设下心防，止他人却步而返。
一个人的感情终究无彩黑白，一个人的世界终究黯淡无光，一个人的生活终究枯燥乏味，一个人的死亡徒留无数声叹息。青春，光阴，这些如同沙漏一般磨洗自前。你将沙漏倒流而行，重新来过却也终不过将前段的过程重路而去，一切还是原点在即，无归动？。
黑暗无边，寂深长夜无路而行，蓦然怪谁冷受孤独，从不好受。如果待到我们满头白鬓，终让皱纹镌刻在额上，我们身边却从无一人来到，这感觉是否比黄沙掩埋自己而更窒息？钻石是耀眼成洁的，砂砾是暗光渺小的，无人问津；可，当砂砾褪去黯然的外衣，它还是它；但，钻石闪烁无比的白光已然狼狈不堪。
我想，华美的光华下是易碎脆弱，渺小的成色上是奋斗坚强。我们如同砂砾，却总以自己是钻石，于是一步铸错，步步成错。 我们的青春是有际的，所以希有望之际，觅一知音，挣脱作茧自缚，破茧成蝶。
依旧是初夏海岸，细浪，轻撩人心，在这一切美好之中，我继而闭眼冥想。海，很蓝，像人心一般琢磨不透，却像砂砾一般绽放圣洁。 作茧自缚，时光斑驳。
后记。初二：赵彩莹。
篇一：高考作文“无满分”是作茧自缚。
高考作文“无满分”是作茧自缚。
社会文化。2012-07-15 21:47 非常赞同温教授的观点！
语文学科要不被边缘化，语文老师要勇于自救，与其空喊口号，怨天尤人，倒不如从自身做起，从给高考作文打高分甚至满分做起！作茧自缚，高考作文评分“趋中率”畸高，伤害了学生更伤害自己。
有一件事我老是想不通为何语文特别是作文考试极少高分与满分？这和数理化等科目很不一样，数理化得高分或满分，并不稀罕。就拿今年的高考来说，北方有一个省**十万考生，作文满分的只有十来篇，简直就是凤毛麟角；而北京近十万考生，居然无一满分，更让人感慨“作文难，难于上青天”。
其实，平时的考试亦大抵如此，极少有老师会给作文打满分的。大家似乎都默认一种潜规则无论学生的作文写得多么出色，也不轻易给满分。上个学期我在山东大学给本科生上课，也布置写作，发现有几位同学文章写得很有见地（当然也会有些毛病），就给了98分和100分，结果是议论哗然，可见大家是不习惯见到作文满分的。
为何会如此？一种解释是高考作文大都写套话空话，普遍水平不高，所以极少给高分满分。另一种解释认为，语文特别是作文的评价有些不确定性，作文无论多么优秀，总可以挑出某些不足，不像数学、物理等学科，答案明确，只要全都符合答案标准，那就毫不犹疑给满分。
以上两种看法似乎有些道理，可是细想又不对了。考试评价的目的是什么？是检查学习的效果，鼓励学生学习。
而高考则是选拔性考试，要有区分度，便于选拔优秀的学生。考试评分，只是在考试约定的范围内给出评价，并非绝对的评价。我们说学生的作文水平高低，也是在高考选拔这个范围内的评价。
一篇高考作文得满分，是相对其他考生而言，而不一定就是完美无缺的杰作，超出高考这个范围去评价，满分作文也可能显得幼稚，甚至有很多毛病。高考作文评分有意“压低”一等高分，基本不会考虑满分，结果呢，就是二等作文（42分上下）比重畸大，甚至占到75-80%。100位考生有。
七、八十位分数趋同，那么高考作文在相当程度上就失去了选拔功能，考不考都无所谓了。
我在接受《人民**》和《中国青年报》的采访时，已经分析过高考作文评分“趋中率”畸高的原因。这跟语文阅卷时间短，工作量大也有关系。如果打高分或者满分，往往就要“再审议”，那就会拖延进度，所以一般都不太敢给高分或者满分，打个二等“保险分”就算了。
这种情况是不合理，也不公平的。
更严重的，是这种不合理的评分事实上已经给广大师生造成一种印象高考语文特别是作文是很难得高分，几乎不可能有满分的，无论你学习多么下工夫，也就是二等吧。而再不用功，也不至于沦为三等，二等总是可以保住的。于是，语文教学与高考“拿分”的关系，往往就被看作是“投入和产出不成正比”。
这样一来，谁还愿意在语文学习上多下功夫？怪不得很多学校到了高三，校长、老师就决定减少语文的课时，给数学、英语等科目“让路”。
这么多年来，大家对语文教学很多批评抱怨，毫无疑问，语文教学自身存在许多问题，需要不断改进教学内容与方式。但大家是否想过，为何社会上不断批评语文教学，批评高考作文，而语文和作文的教学效果好像并没有好转，语文学科反而越来越边缘化，甚至被推出教学的核心圈？高考的决策者，包括考试院，有没有研究过这种负面效应？
希望有关部门不要只是从“维稳”角度考虑高考，应当有所作为，让高考特别是语文高考更公平合理，更有利于促进课改。
当然，语文老师也不能泄气，要反躬自问在作文评分上，我们平时为何不实行正态分布？为何给作文打高分甚至满分就那样束手束脚？如果我们自己都老是按照习惯，把语文特别是作文的评分弄得那么苛严，那样让人敬而远之，这不就等于作茧自缚吗？
篇二：“作茧自缚”新解。
作茧自缚”新解。
各位领导，各位同学，大家上午好！
今天我发言的题目是“作茧自缚”新解。
我们都知道“作茧自缚”是一个贬义词，但换种角度来思考不尽然。蚕吐丝做茧把自己困在里面，为的是圆一个飞翔的梦；它躲进自己的小窝酝酿、充实，最终破茧而出之日，正是自由飞翔之时。从某种意义上来说，“作茧”并非“自缚”，而是自励。
画家林风眠曾把艺术家比作蝴蝶，他说：“起初，他是一条蠕动的毛毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己包裹起来。他作蛹而彻底蜕变，最终，也是最重要的，他从茧中挣脱出来，自由翱翔于空中”。
这样看来，结茧表示的是艺术家在早期苦练基本功时必须有坐冷板凳，自甘寂寞的精神。只有耐得住寂寞，才能迎来日后的灿烂辉煌。正所谓“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香！
”古今往来，一切有作为的人何尝不是如此：达？芬奇从重复画鸡蛋中开始他的画坛生涯；贝多芬从无休止的拉小提琴里开始他的**人生；钱钟书在斗室里苦心耕耘？
设想，如果没有作茧时的积累，又怎能带来破茧后的自由翱翔？多少次夜深人静，书本堆积在案头，我告诫自己，我就是茧里的那只蚕，为了一个梦想，我在努力地“作茧自缚”。
同学们，人的一生总会有个目标，然后为实现目标而努力拼搏。这一“制定目标”到“实现目标”的过程正是“作茧”到“破茧”的过程，在这一过程中，“作茧自缚”正是厚积而薄发的体现。
可是从“作茧”到“破茧”并不是一朝一夕能够完成得了的，它需要经年累月坚持不懈的努力，要有自甘寂寞的精神。只有那种有恒心且又能自甘寂寞的人才能等到破茧而出之时，去享受梦想成真的快乐。而缺乏这种精神的人只会慨叹时光飞逝，破茧之日遥遥无期。
纵观古今成大事业、大学问者无不如此忍受：“独上高楼，望尽天涯路”的寂寞，怀抱：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的信念，才实现：
“众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。
最后，愿我们每一个人都能做一只辛勤吐丝的蚕，不断地在“作茧”与“破茧”中实现自己的人生理想。最后，祝愿高三的学哥学姐们在2024年高考中取得胜利、再创辉煌；高。
二、高一的学兄们，让我们携手前进，为了北高的明天会更好而奋发前进。
我的演讲完毕，谢谢大家。
安徽省太湖县北中镇北中高中高一：李奇。
高二作文 作茧自缚,涅磐重生
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