教学三维目标：
1、初步学会通过人物的外貌、性格、爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例写清楚自己的爱好。
3、激发学生表达的欲望，培养学生乐于写作的兴趣。
教学重点：学习抓住人物外貌、性格和爱好写出人物特点的写作方法。
教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
教具准备：简笔画、课件。
教学过程设计：
一、导入——口语交际。
1、师：孩子们今天是我们第一次见面，你们想不想认识认识我这位新老师啊？
2、教师进行自我介绍，要求学生在叙述过程中注意倾听，叙述后由个别学生尝试复述。（课件出示：自我介绍）
3、然后提问：老师从哪几个方面来介绍的自己？
4、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容（课件出示：姓名、年龄、身份、爱好）。
5、师：同学们，既然一个小小的自我介绍这么神奇，能让别人很快地认识自己，那我们也来做个自我介绍吧！
6、学生进行自我介绍。
7、（课件出示）概括介绍法：按照一定的顺序概括自己的基本信息进行介绍。
二 、外貌、性格描写——抓特点。
1、师：为了让小朋友们能一直记住我，老师还准备了一个特别的自我介绍。
2、给学生讲《画像》的故事。（让学生通过故事来总结介绍方法。）
3、（课件出示）总结：自我介绍和画人物像时都要注意突出特点。（写自己的外貌一定要抓住自己与众不同的地方重点描写，让人一下就认出你。）
4、老师将自己的特点联想成了三幅画（出示简笔画）配合课件介绍自己，让学生想想是老师的什么特点？（课件出示：我长着一张圆圆的脸蛋，红扑扑的像一个大苹果，浓浓的眉毛下长着一双明亮的大眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。
因为我总是喜欢穿漂亮的裙子，所以朋友们都说我爱“臭美”。我还非常爱笑，红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，那可爱的样子还挺招人喜欢呢！）
5、学生将自己的特点联想成简笔画然后用文字表述出来。
6、游戏：《猜猜我是谁》。教师读学生习作，请大家猜猜是谁？（感悟抓住特点来写的重要性。）
三、介绍爱好——写事例。
1、师：除了介绍自己的外貌、性格特点，我们还可以介绍自己的爱好，也就是自己喜欢做的事。
2、师：下面老师要变一个魔术，变出一个“神奇的眼镜”，不管是谁带上这个眼镜都会变成一个能说会道的“小记者”，不信的话，请看这是老师刚刚采访的一个小朋友，请你们看看采访的内容是什么？（课件出示：
我的爱好很广泛，其中我最喜欢的是看故事书。因为我觉得看故事书可以让我的生活充满乐趣。记得一次放假，妈妈要我复习功课，我却躲在房间里看《大灰狼与小山羊》的故事。
当看到善良的小山羊要救出凶恶的大灰狼时，情不自禁地大喊：“小山羊，千万不要救出大灰狼啊！它会吃掉你的！
”这时妈妈破门而入，惊讶地问道：“**有狼？**有狼？
”吓得我缓过神来，赶紧藏起故事书不好意思的对妈妈说：“嘿嘿！妈妈，我正在看《大灰狼与小山羊》的故事呢，太入迷了！
”妈妈无奈地摇摇头，说：“你可真是个‘小书迷’啊！”）
3、请同学说采访的内容。
4、游戏：《采访接力》老师带上“神奇的眼镜”随机采访班上的同学，然后把眼镜传递给这位同学继续进行采访。
5、（课件出示）总结：通过一件具体的事例来突出自己的爱好。
6、师：看来有好多同学都已经迫不及待的想要向别人介绍自己了吧，接下来请同学们拿出作文本来写写自己的兴趣爱好吧！
7、学生习作，教师巡视，适时指导。
过渡：同学们，别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目和一个精彩的结尾。
四、总结——顺口溜。
介绍自己并不难，姓名年龄女或男。
长相性格要从简，多用心思抓特点。
兴趣爱好写一写，理想也可谈一谈。
写出真实的自己，大家都会喜欢你！
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