新学期英语学科组工作计划

发布 2021-06-24 07:39:28 阅读 9989

特殊学生辅导。

在全组的共同努力下,上学期我组各年级班与班差距有了一定的缩小,但问题依然存在。年级逐渐升高,学习任务更加紧张,而各年级中有记忆力非常薄弱、神经功能性问题、以及家校合作困难导致学习习惯非常堪忧的学生等。这需要我们积极调整好自己的心态,规范合理地对学困生进行个别、有针对性地辅导,把控好教学质量。

对于学困生来说,需知教无定法,张弛有道;对于部分较优秀的学生,也须知山外有山,百尺竿头应更进一步。虽然我们无法否认,主观能动性对客观因素的作用是有限的,但我们也能依托学校基准和团队的力量结伴互助,保底争优。

教师流动工作。

本学期,学校继续教师流动交流。我组朱蓓琦老师,与同济小学王程琲老师继续进行交换流动。这也是我们集团内互相交流,各取所长的好机会。

我组也会按照学校要求,协助备课组将工作做好。组长及时传达学校工作要求,备课组继续帮助流动老师明确各项工作如何操作,做好常规、维稳常态、注重长效。

资料积累上传。

本学期,我们还将继续 “短频快”的教研风格,除学校安排的基准教研活动外,依然有备课组固定时间的教研活动,抓紧一切机会随时随处交流基准适调使用的情况和感想;同时,我们还将继续运用各种网络信息平台进行及时的互动交流。学科组定期会有工作提要,提醒老师每一阶段的主要工作重点。工作资料,做到及时上传,及时积累。

组长们会继续做到及时传达,以身作则,及时关心,结伴合作,与组员们共同完成。在高效的沟通中,促进常规工作的常态长效。

基准教学。教学质量是安身立命之本,而基准教学是教学质量的根基。在十多年来集团基准教学的研究和实施下,学科组在教学设计、实施、评价方面已有循序渐进的研究与**,积累了不少优秀课例,也有了一些优秀文稿、**获奖与刊登等成果。

学生也在基准教学下获益匪浅,屡获成绩,我校获得了全市科技英语竞赛的团体二等奖。本学期,我们也将继续根据学校基准教学的工作要求,在绿色指标的引领下,通过学科组活动和各备课组、基准课题组的活动,继续向课堂要质量,注重培养学生学习兴趣,努力提高课堂教学实效。

学习教学理论。

本学期的教研培训后,又对新教材有了更进一步的解读。根据区教研的精神,杨浦区英语教学正面临教材从新世纪向牛津教材的全面更替,第一轮基准教学研究和实施是首当其冲的重要任务。《教学基本要求》是单元整体设计的依据。

语音,词汇,词法,句法,语篇每一个板块都一一进行对照。依据这五个板块梳理了内容与要求。此外,我们还将学习新出炉的单元教学设计指南、评价指南,根据三大书籍内容的学习,我们将继续研究如何基于教材学情设定主题话题,基于真实问题确立语用任务,制定单元目标,分解单课目标,标整合教学内容,设计单课过程,并实施有效评价。

这三本书将在备课组活动中定期学习讨论,全员发言,在备课组的记录中有所体现。学科组学期结束在检查记录中还会特别关注。做到全员学习,全员理解。

完善基准练习。

全面地解自己班级的学生的学习情况,才能更加有的放矢地进行教学和复习。本学期,我们将根据区教研的精神,针对近年来区调研的题型与走向,将基准练习的设计更加优化。中高年级注重命题中思维性的渗透,低年级在注重基础的同时,为学生适当开发思维,把题出活,把语言联系到生活实际中。

为此,我们学情分析的工作须到位,做到每阶段教学设计前及时分析学情,根据每班情况调整使用基准教案,做到教学中“投其所好,扬长补短”。我们也将继续认真做好学业分析,在教案中、教研与基准活动中,针对每阶段学生学习情况和基准练习完成的情况,明确每阶段学生对重点难点知识的掌握情况,及时发现问题,进行反思与调整,抓紧一切机会随时随处交流基准适调、配套练习册使用的情况、基准练习的设计和使用体会。在高效的沟通中,促进基准教学设计的修正与完善。

完善教学评价。

学校的“基于课程标准的教学与评价”探索,对于我们的教育教学工作有非常重要的引领作用。本学期根据学校的工作要求,我们也将继续完善教师的评价手册的设计与记录,注重教师评价手册与学生成长手册上的评价内容、评价标准与评价等第之间的一致性、整体性、适切性,其目的在于让基于标准的教学评价更具体化、规范化,并将评价内容体现在基准教案中。

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