要求：立意自定，题目自拟，除诗歌外文体自选；不要套作，不得抄袭。(60分)
作文。i) du
1 计量长短：度量衡。
2 表明物质的有关性质所达到的程度。如热度、浓度、硬度。
3 计量单位名称。弧或角、经度或纬度、电量、眼镜焦度的单位。
4 程度。知名度，透明度，高度的责任心。
5 限度：劳累过度。
6 章程，行为准则：法度，制度。
7 竹学上指一定事物保持自己质的数m界限。在这个界限闪，量的增加不改变事物的质，越过这个界限，就要引起质变。
8 对人对事宽容的程度：度量，气量。
9 人的气质或姿态：风度，态度。
10 一定范围内的时间或空间：年度，国度。
ii) 所打算或计较的：生死早已置之度外。
12) 次：再次声明，一年一度。
13) 过(指时间)：欢度春节，光阴没有虚度。
14) 僧尼道士劝人出家。
15) 姓。
2) d uo
16) 推测；估计：揣度，测度，度德量力。
把“度”作为一种独立存在。
1) 度，是为人处事的一种准则(尺子)；凡事有“度”；做事恰到好处；过犹不及； (2 )度，是一种气质、姿态、品质。做人要容忍、大度、不卑不亢；处事不急不。
躁，不偏不倚；
2. 符合题意。
给“度”以修饰限定，缩小了 “度”的内涵与外延。如“热度、硬度、温度、限度、 角度”等。其屮写得好的，理解深刻的，也可进入“切合题意”
3. 基本符合题意。
1） 选取“度”的一般意义，如“度过”、“推测”等。
2） 把“度”引屮为“约束”、“限制”、“原则”等。
4. 偏离题意。
完全背离了 “度”的内涵。与“度”的义项无任何关联，如“细节” “超越” “hi信”
1. 主要优点：
1 ）多数考生能准确地从一个或儿个角度理解“度”的含义，从而确立符合题意的观点，偏离题意的很少u
2 ）作文屮运用的材料较丰富、恰当。如：韩信、杨修、苏武、项羽、文天样、陶渊明、李白、苏轼、华盛顿、比尔盖茨、感动屮国人物等。
3）文体意识增强，议**的写作模式基本形成。
2. 主要问题：
1） 部分考生对“度”的含义理解有偏颇，加以修饰限定，缩小了其iv涵和外延，因而作文不切合题意。如写“态度、热度、角度” “适可而止、量力而行”等。有的考生对 “度”的理解不透彻，文章阐述得含糊。
少数考生仍偏离了题意，如写“自信、超越、约。
束、爱”等话题。
2） 对事例的思辩性分析不足，只知罗列材料，不能通过分析将论据与观点有机融合。
3） 屮心不明确，不集屮。一篇文章写态度，又写适度，还写温度，分析不出三者的 n在关系；有的文章屮途转移话题。
4） 有些文章思路不清晰，结构浞乱。
5） 书写潦草、卷而模糊、错别字多的现象较普遍。
酒香太醇，梅香过淡，只有桂香馨香适中。在无数文人的诗巾，墨客的文章中尽显风。
ilo蜜味太甘，水味过清，只有清茶之味让世代人品不尽，尝不穷，喝不厌。
所以，为物要择之有度。汪国真矜说：“只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是。
相识，味甘境又远。”在他看來，交友要处之有度，过深或过浅都会影响友谊的发展。
物极必反，乐极生悲。”处之有度需要我们以平和的心态去而对生活。辛弃疾而对世态炎凉，并未逐流扬波，也未消极堕落，而是和平地吟出“一蓑烟雨任平生” \司马迁而对宫刑的残酷折磨，并未奋起反抗，也未郁郁自终，而是以平民之身，思百家之责，用 《史记》见证他己不再是匍匐于殿下的人臣，而是畅游于华夏的史官。
李清照在亡夫破h 之后，并未沉溺于明日黄花，也未失掉前宋遗民的原则，而是在秋雨梧桐之夜力撰《漱玉词》，在雁字回时勤修《金石录》。
是呵，处之有度，使他们而对挫折时既不高亢，也不低落，而是把心思埋于事业，为国为民尽献一份力量。范仲淹居疝堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君；左迁被贬之时并米忘己之责，米置国忧民难于度外。所以，处之有度的原则使他既能和平对"酒入愁肠，化作相思泪"的儿女情长，又能吟出"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃的名言。
水至清则无鱼，人至察则无徒。”处之有度，让我们明白如何面对自己和他人。面对贪婪阴险的秦王，蔺相如强争力凍，渑池会上，为赵国护尊维言；完璧归赵，尽显英雄本色。
而面对同朝之相，他明白“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，所以弃个人之私，谋国家之利，而没有以廉颇之道还治廉颇之身。处之有度，最终使赵国战胜于朝廷，也使“廉蔺之交”成为千古美谈。
越是巍峨挺拔的山峰，越有身崩离析的危险；越是屈身于温室这安乐环境的盆景，越有被寒风摧折的可能。只有处之有度，才让丹桂飘馨，香气适中，才让茗茶味清淡适中， 冋味无穷。
罄南山之竹，书“处事有度”之利无穷；决东海之波，流“处事有度”之益难尽。
文章紧扣话题，确立了 “处事、遇事”有度的主题。
结构转合自然，舒张有度。主体主要从三个层面写：一是交友适度，二是面对挫折， 有度方不失做人准则，三是遇事有度方保企国家。
其间引述芥轼、司马迁、李清照、范仲淹、蔺相如等典型材料，论据丰富，论证有力。
简练的语言、亮丽的开头、点睛式的结尾，文章因之增色。
“一蓑烟雨任平生”是苏轼《定风波》屮的句子，考生误认为是辛弃疾。
人类在这个祌秘而又变幻无测的自然中繁衍生息，走过了漫长的岁月，当历史如同淙淙的小蹊在我血前缓缓流过，我看见上血写着一行醒目的字迹：事事皆有度。
因为有度，看花才能灿烂地盛开；因为有度，大地才能如此春去秋来繁衍了万物；因为有度，人类的理性才能在其中放出光芒。
爱因为有度才能有结果，父亲爱孩子本是天经地义，但若掌握不了一个“度”字，恐怕“爱”去带来无限的内疚。有则寓言故事，一个小孩子从小偷东两，而母亲去宠爱孩子，从不批评他，等小孩子长大后，走上了犯罪的道路，当他被警察带走之前，他请求和母亲说一句话，母亲含泪走到儿子身边，儿子却把母亲的耳朵咬了下来。可见，儿子的恨有多深。
但同样为人父母，有些家长却给予孩子有度的爱，以孩子在健康的环境下成长。同样是爱的给予，有些人能得到最初期望的结果，有人却遗憾终生。宄其原因，只因一个 “度”字。
大自然有萁特有的“度”，人类的开发若超过了这个“度”，同样会被大自然惩罚。在屮国的西北内陆地区，曾有一座城市叫楼兰，它曾经一度繁荣，成为重要的商业屮心，但正是伴随着发展，人们改造自然的能力强了，他们将大树砍倒。后来，楼兰却被黄沙掩埋， 人们不得不搬迁到其他地区。
同样，因为楼兰人没有掌握大自然的“度”，将自己曾经美丽的城市送上了灭亡之路。在人们知识不断增长的今日，人们终于清醒地认识到人地关系协调发展的重要性，将采育结合，划区轮牧的措施实施，才换来今日日益改善的环境，因为有度，大地将重新绿起来，将重新充满活力。
古人曾云：多行不义必自毙。外国**屮有汤姆叔叔待客喝鱼汤时，由于太过热情， 将客人的碗内盛满一碗碗鱼汤，从此无人再去汤姆家喝鱼汤的可笑故事。
纵观人类发展的历程，历史再次向世人说明：事事皆有度。在今日屮国建设之路上，人们更应掌握“度”，有度的发展，谋求人类与自然的和谐相处，才能使我们得到应有的结局。
主要优点：（1）本文审题立意准确。紧扣话题为文，且突出“限度”这一屮心，扣题恰当，中心明确。
（2）层次清晰。开头以抒惜笔调巧妙点题，下文从“爱因为有度才能有结果”、“大自然有其特有的度”、“多行不义必自毙”儿个层次论述，结尾再次点题，条理清晰。（3）选材上前两例“孩子成长”与“楼兰人”举例较为恰当，较好地论证了分论点。
不足之处：（1 ）例证仍不够充分。前两例论述有显拖沓，“汤姆待客” 一例与本段分论点不相符。（2）结尾不巧。结尾总结不能概括前两个分论点。（3）语言平谈。
总之，本文既有优点，又有不足。所以在讨论标准时确定为46分。
人生终需度。因为有度才会有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信与洒脱；
因为有度才会有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的闲适与静谧；因力有度才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心与壮志。我们的人生不能没有度。
学习要有度。学习是学生的职责，面对知识的海洋我们畅游其中，汲収知识的精华。 但如何才能达到事半功倍过目不忘的效果呢？学习是一个过程，在这个过程中我们不能盲。
目行事，我们要注重思考，没有思考便不会进步。这就需要我们学习要有度，我们是人不是机器，你不会永远地处于精神旺盛的状态，每个人都有此起彼伏，当你疲惫的时候，应当停下来去做一些放松的事情，让自己大脑充氧，不要在意时间的流逝，其实这是为你学习补充充足的动力。有些人整天趴在桌子上学习，仿佛看起来在学习很用功，但孰不知他们的学习效率只能是事倍功半。
所以说在学习上我们要讲求一个“度”字，唯有度才能使我们的学习更上一层楼。
做人要有度。物欲横流的今天，我们的心灵在受到冲击，我们的人生在受到考验，怎样做人成为我们思考的话题。做人首先要对得起自己，对得起身边的人，对得起祖国，如果一个人连这种想法这种做法都没有的人，那么他就不配做人，不配做一个有意义的人。
雷锋他选择了 “钉子”，选择了为人民服务；鲁迅选择了孺子牛，选择了为人类解放事业奋斗；孔繁森选择了清贫，选择了百姓大众。他们把握好了做人的度，他们没有被蛀虫所侵蚀，他们所做的人都是商尚与伟大的。但如果把握不好做人的度，我们的人性之光将会被灯红洒绿所吞噬。
做人需要度，唯有度我们人生方能灿烂。
生活需要度。我们每时每刻都生活在地球的大家庭中，我们每天都在得到地球的恩惠， 我们的吃穿住行都来自大向然，大自然给予我们太多太多。然而我们回报给大向然的却是水资源污染，耕地大开垦，砍伐树林……我们生活着，大自然却在哭泣着，他伤心了便有了沙尘鉍，便有了冰盖融化。
我们的生活应该有度，唯有度我们才能持续发展，唯有度我们才能生存。
人生终需度，没有度便没有了一切。学习的度，做人的度，生活的度仅仅是人生的一小部分，如何用这一小部分感化整个人生是我们永恒的话题，为了我们的明天，为了我们的人生，请把握好度。
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