再过一个多月，四年的大学生活即将离我而去，回首大学四年，生活学习中的点点滴滴仿佛依然历历在目。快乐无知、踌躇满志的大一，激情彭湃、充实忙碌的大二，投身实践、积极进取的大三，黯淡无味、踏实工作的大四。在这人生中“**般”的四年里，我学习到了以前从没有学到的知识，做过了以前从没有做过的事，认识了很多很好的同学、朋友和老师，同时我的专业素养与实践动手能力得到了很大提高，思想上也有了翻天覆地的变化。
这些对我以后个人能力的展示与工作选择，以及为人处事与人际交往方面都有着深远的影响。
在这大学四年里，我觉得有四点必须提一下：
1、关于兴趣与课外活动。
最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。唯有接触你才能尝试，唯有尝试你才能找到自己的最爱。而我觉得大学正是这样一个可以让自己接触并尝试众多领域的独一无二的场所。
因此，我们应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源（除了纸质书籍以外，电子读物更为重要，因为它的更新更为迅速，覆盖领域更广）、旁听课程、搜索网络、听讲座、做兼职、参加社团活动、与朋友交流、加入电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的“牛人”。
大一的时候，如果我没有听杨晓林教授关于电子设计方面的讲演，如果我没有参加电子爱好者协会，走进创新实验室，如果我只是乖乖地上课，专心地学习，不注重实践动手能力的培养，而今必然在就业路途百受挫折。同样，如果我没有加入校学生工作助理的行列，协助学生处老师处理学生日常工作，协助学生资助管理中心老师整理学生贷款资料，成为一名学生公寓辅导员，而今我的人际网络可能会是很窄，不会认识到那么多好朋友，处事也不会像现在这样细致。
在课堂之外，学生很少能有和老师接触的机会，大部分老师下课就急急忙忙赶班车回家了（也许这是江大的“特点”吧），我觉得这在很大程度上减少了学生学习的途径。希望能够增加学生和老师之间交流的空间，比如搞一个学生和老师交流的固定时间和场所，我想这很有必要。
2、关于课程学习。
每当考虑到工作的事情，如果真的光凭课堂上学到的知识去，一定是不会被企业所认同的。是否是说课堂上学的东西都是过时的，都没有用处了呢？我并不这样认为，我曾经看过google中国研究院院长李开复先生写给中国学生的一封信中关于学习基础知识的看法，我非常的赞同。
文中指出：“如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程。
在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。
最后，在许多的中国大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。”
数学英语是学习理工都需要掌握好的两门核心基础课程。对我们工科生，英语的作用就尤为明显，当你要深入了解学习一种技术或者一个领域的时候，能给你查阅的中文资料是很有限的，而更多是英文文献（其实有很多中文资料都是根据对英文原文的翻译）。比如，我们随便做个什么电子小制作，里面用到的元器件参数手册几乎全部是英文pdf。
所以，大家一定要把英语学好，如果你要从事电子电路系统设计等相关方面的工作的话，对应的专业性英语就很重要了。
还有就是一定不能放松专业基础课程的学习，模电、数电、高频一个都不能少，c语言一定要学好，单片机、dsp、eda最好要根据自己的爱好熟练掌握一到两个，对于的一些应用开发软件大家也要会使用，学校经常用到的比如protel 99 se、ewb、multisim、protues、maxplusii、keil c等，而工作中更多的会用到orcad、pads、tina等功能较为强大的软件，还有就是画流程图建议大家用visio，相当方便。总之，基础课程学习很重要，基本的软件要会使用，这样会让工作效率事半功倍。现在我们工作了，也会把以前的一些基础课程的课本当作工具书使用，对老师遗漏和我们以前学得不扎实的知识再作补充学习和巩固。
3、关于实验室与文献资源。
说到实验室，我是深有体会的。工作以后才发现学校实验室的条件实在是太好太优越了！在这里提醒学。
弟学妹们，大家一定要珍惜实验室的好条件，充分利用实验室资源啊！
工作以后什么仪器都是共用的，十来个人搞不好就一套设备，还不是你想要什么设备都有的，公司是能不买的就不买。而且元器件种类也少得可怜，每次要什么除了要写申请以外，还要看仓库里面有没有，有时候找个电阻电容的就要找个把小时！要是仓库没有就得等上一两天等采购去买，而且不能用贵的芯片，要是总工程师说**贵了，那你就只能换方案。
总之就是，他说不行你就得改，他说怎样你就照办。哪有学校实验室这“富裕”的条件啊，实验室基本上你要用的元器件都有，没有的而且是做设计（当然不是你自己个人做东西）需要，只要跟老师说声，基本上老师都是这样一句话——只要做得出来，能满足要求，那就买。
所以，大家要充分利用实验室资源，多动手做些东西，实验室东西放着也是放着，它们都等着你们去使用它们，发掘它们的价值呢。而却在这个过程中你的个人实践动手能力也会得到很大提高，这是绝对的。还有一点，我特别想提一下学校图书馆的资源利用。
我估计到大学四年都快结束了，都会有不少同学除了上科技文献检索课程时用过图书馆数据库资源以外，都没有真正使用过它们，更有甚者都很少到图书馆借阅书籍。我觉得这是一个很大的资源浪费，像cnki、维普、万方等数据库里面都有很多对我们做设计和深入了解专项技术非常有利的好而精辟的文章，虽然有个别文章会在实际制作，比如参数设置、电路原理方面会有所误差，但是总体指导思想是对就可以了。一般它里面的文章对相应的技术描述都比较详细，而且从中我们得到较新而全面的信息资料，对我们的学习实践都是很有帮助的。
4、关于实践能力与竞赛。
作为一名工科生，我觉得实践动手能力的培养非常，既然要入这行就得学相应技术嘛。
大一加入电子爱好者协会，跟着学哥们做小东西，虽然那时候并不懂电路原理，但是按着他们说的葫芦画瓢，一点点按着他们给出的电路图焊板子，最后再给他们测试，当通过的时候，看见led闪闪发光，听见蜂鸣器嗡嗡作响时，心里就是那个高兴和充满好奇心啊。后来大二的时候又到创新实验室去做了小东西，具体什么都忘了，不过都是老师给出电路图，我们照着焊，焊完自己调试，现象出来就算成功了。
到了大二下学期，感觉自己要真正做点什么的时候，我们有几个同学就通过班主任联系，要找个实验室老师带带我们，打打下手，做做项目，锻炼锻炼自己。可是被实验室老师满口拒绝了，理由是我们连专业基础课都没有学完，什么都不懂，做不了什么。我们当时很是气愤，但是也确实如此，那是相当无奈啊。
所以我们几个只好遗憾而去……
可是我们并没有放弃啊，除了平时没事往实验室多跑跑，多认识几个高年级的动手能力比较强的学长，希望能偷点经。后来到大三的时候，我们的专业基础课程基本学完，并也在学习如微机原理、单片机原理、dsp技术等实用性课程，知识储备差不多，加上平时实践动手过程中积累的经验，实验室老师终于接受了我们。
刚开始就几十个同学每天晚上六点多就到实验室去，根据老师安排一步步学习相关技术知识。自己做51单片机开发板，再在自己焊的板子上通过c语言编程和外围设备开发一些小系统，如多功能数字钟、数字电压表、电机控制和温度计等。再后来我和我们班另外两名同学以作品“无线环境温度检测系统”获得在校电子设计竞赛一等奖，算是一个小小的收获吧。
我们的目标是湖北省大学生电子设计竞赛，说是实话我觉得我们学院偶数年进来的同学蛮好的，不仅可以参加湖北省电赛，更可以参加全国电赛，这让我们这些奇数年进来的学生羡慕啊。
接下来，湖北省大学生电子设计竞赛暑期培训开始了。老师们接连上阵，有教msp430单片机编程与开发、fpga、protel等专项技术的，也有教做专题项目的，比如基于msp430单片机的数字相位差计，开关电源的设计等。这一轮又一轮的学习与演练为我们在比赛中获取胜利奠定了坚实的基础。
虽然我们很辛苦，但是看见老师们暑假顶着烈日也往学校跑，我们也没有什么好埋怨的，只有埋头苦干。
不管怎么样，最终我们参加了湖北省电子设计竞赛。比赛的那四天三夜——2023年8月27日上午8时至8月30日晚8时，我们至今难忘，那几天我们吃住都在实验室比赛现场，晚上都很晚才睡，有时候甚至是熬通宵，睡也是睡实验室的试验台，要么就在躺椅上小睡一会，越到比赛结束越是紧张，那个时候才是真正考验人的时候，不管是能力还是精力。
最终我们三人组合以赛题“温度自动控制系统（a题）”获得一等奖，另外还要其他两队也均获得一等奖（我们学校共七队参加比赛），可谓是创江大之最啊。从比赛中我们总结到一点，那就是基础知识很重要，平时自学多动手很重要。
以上就是我觉得作为一名临近毕业的大四学生可以告诉学弟学妹们的个人经验与看法，希望对大家有所帮助。
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