2024年东莞市小学语文优秀教学（参评）**（设计）
题目： 《导游词》习作教学设计。
工作单位 ： 北京师范大学东莞石竹附属学校。
作者姓名 ： 刘志霞。
联系** ： 137***
日期 ： 2017 年 4 月 5 日。
邮政编码：523000
导游词》习作教学设计。
—写“世界遗产”的导游词。
一、 设计理念：
在这次习作当中，最大的设计理念是将习作贯穿到阅读理解当中，从阅读理解中学习写“导游词”的方法。引导学生把课文中的语言转化为自己的实用的语言，让学生学会如何写导游词，如何介绍一处景观，争做“小导游”。
二、教学目标：
1、了解“导游词”的含义，掌握“导游词”的写法。
2、在这次习作中，让学生学会写“导游词”，能主动地介绍自己喜欢的景观，争做“小导游”。
3、通过本次习作课，让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。
三、教学重难点：
1、激发学生写作兴趣和热情，学会写“导游词”。
2、让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。
四、教学过程：
一）、复习旧知，谈话导入。
同学们，在第五单元的课文学习中，我们领略了万里长城的风采，游览了风景迷人的颐和园，还见识了被誉为“世界八大奇迹之一”的秦兵马俑。它们都是中华民族的瑰宝，是中华民族的艺术珍品。相信大家一定很想身临其境，那老师问你，有什么办法能免费游玩各处景点呢？
要想当上导游，是要经过考核的，这节课呢，就开始考核：写“世界遗产”的导游词。（板书）看谁能顺利考取导游证？
1.学习“导游词”的定义。
导游词就是导游带领游客游览时的解说词。
2.尝尝“开心果”，品品“静心茶”。（活跃课堂气氛，再帮助同学们静下心来思考问题）
二）、出示《苏州园林导游词》
苏州园林导游词。
各位游客们，大家好！欢迎来到苏州园林参观。我是你们的导游，姓李，就叫我小李或李导好了。下面就让我们开始愉快的旅行吧！
苏州园林以山水秀丽，典雅而闻名天下，那里既有湖光山色，烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。
现在我们来到了拙政园。拙政园是我国四大古典名园之一。它位于苏州娄门内，是苏州最大的一处园林，也是苏州园林的代表作。
你们看，拙政园建筑布局是不是疏落相宜、构思巧妙，风格清新秀雅、朴素自然？它的布局主题以水为中心，池水面积约占总面积的五分之一，各种亭台轩榭多临水而筑。主要建筑有远香堂、雪香云蔚亭、待霜亭、留听阁、十八曼陀罗花馆、三十六鸳鸯馆等。
接下来，让我们参观留园。留园为中国四大名园之一。始建于明代。
留园占地约50亩，中部以山水为主，是全园的精华所在。主要建筑有涵碧山房、明瑟楼、远翠阁曲溪楼、清风池馆等处。留园内建筑的数量在苏州诸园中居冠，充分体现了古代造园家的高超技艺和卓越智慧。
我们游览了苏州园林的两个名园。下面大家可以在园内细细游赏，并且拍拍照，留作纪念吧。小心点，不要掉到水里或乱扔垃圾哦，一小时后我们在这里集合。谢谢大家对我工作的的支持！
三）、思考问题：
1.开头部分和结尾部分的主要内容分别是什么？
2.文章总述了苏州园林的面貌是怎样的？
3.文章具体介绍了苏州园林的哪两处景点？
4.文章导游的语言有什么特点？
5.文章可以分为几部分？（开头、总述、分述、结尾）
四）、汇报并解决问题。
五）、学习法宝，激发兴趣。
1.开头，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。
2.总述，是对旅游景点的一个总的介绍。
3.分述，是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力，留下美好回忆。
4.结尾，在讲解结束后，游客自由观赏前，应对游客提出温馨提示，并向游客表示感谢！
5.还要提醒大家注意，导游的语言要温柔、亲切、有礼貌（相机板书）
六）、学生练习写作，师巡视。
学习完之后，请同学们要内化为自己的知识，掌握写导游词的技巧。现在，老师把这五个写作法宝送给你们，希望你们利用这些法宝，写一篇颐和园的导游词，希望你能顺利考取导游证，接下来考核开始：
第一组：写导游词开头语。
第二组：写导游词总述部分。
第三组：写导游词分述部分。
第四组：写导游词结束语。
七）、教师巡视，品读佳作。
请个别同学读出自己的作品，其他学生聆听并学习。
五、板书设计：
写“世界遗产”的导游词。
开头：欢迎问候自我介绍。
总述：概括介绍。
分述：具体介绍。
结尾：温馨提示道谢。
六、作业布置：
把四组同学写的部分串联起来，就是一篇完整的导游词了，请同学们在下节课参看老师发给你的**，选取颐和园的万寿山和昆明湖两个景点完成初稿。期待同学们的佳作！
习作《世界遗产导游词》教学设计
四年级上册习作。附 黄山导游词。游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产 黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。俗话说 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山以 奇松 怪石 云海 温泉 冬雪 五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生...
习作“世界遗产”导游词教学设计
2 再写什么？有相关的知识介绍景点？过渡 自我介绍完后，我们就应该来介绍景点了，该怎么介绍呢？师引导 介绍景点由什么出名？而且有哪些非常有特色的景点！这就是景点总体的情况 板书 总体情况 再接着重点介绍景点的风光 故事 传说 这就是分述 板书 风光 故事 传说 3 正文写完了，最后写什么？过渡 最后...
导游词教学设计
写导游词 教学设计丰阳中小苗代兰。教学过程 一 导入。师 孩子们，看到你们还沉醉在视觉的震撼中，回味在家乡的迷人风光中，老师都有些不忍心打断你们了。原来在我们平邑还有如此多的令人神往的地方啊！生活在这样如诗如画的地方，谁想来说说自己的感受呢？生说 是啊，家乡的山山水水的确是美，可是在老师看来你们脸上...