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家乡的变化作文(精选多篇))变化的物品，你们有什么收获。
吗？展示给大家看看。
二、实际展示，把学生调查、收集到的信息通过实物或语言展示出来（1）我发现同学们的收获真是不少，有实际物品、有**，你们都有一双善于发现的眼睛。有些同学的桌子上什么都没有，相信你们把搜集的资料存在脑子里了，看来你们的记忆力很好用。不过，老师给你个小建议，如果想把这些资料保存得更久，把它们记录在本上，一点一点积累起来，时常翻阅一下，它们就会成为一种财富让你受益一生。
2）为了便于展示，我根据同学们所带物品把你们分为三个组。带实际物品的我们就组成实物组；带了**的，我们就组成影像组；带了头脑来的就组成思想组。大家看可以吗？
下面我们就请实物组的同学先来给我们展示一下自己所带的物品。希望实物组的同学在展示的时候注意把物品购买的大致时间、用途介绍一下。以及现在的使用情况怎样，如果不用了，请你说明原因，以及用什么替代它了。
（引导学生有顺序、具体的介绍物品。）
3）展示过程中可让学生实际操作，体会产品的变化带给人们的便捷、舒适。根据展示情况适当让学生作出补充。
4）“实物组”的同学让我们切切实实的看到了家乡的巨大变化，下面我们请“**组”的同学，来展示一下自己的收获。
说说在你选取**的大致拍摄时间、拍摄地点，你想告诉大家哪些变化？（5）刚才同学们用具体可感的实物和**向大家展示了家乡的变化，相信思考组会把很多不能直观展示在课堂上的家乡变化带来与大家分享。学生互相补充自己所见到的变化。
6）补充资料，展示周口店地区的一些变化，（以前周口店人经济**比较单一，主要依靠水泥厂，现在周口店人的经济**已经形成了多元化的格局——展示**）引导学生感受来自国家的关怀。
6）用几个词概括出这些变化对我们生活的影响。
7）如果学生在说变化时没有提到负面影响的变化，这时候可提示学生说一些不良影响。并引导学生说出治理办法或是努力方向。
三、引导学生把自己所提出的变化概括成几个方面，使学生体会到写文要有条理性。
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孩子们，刚才大家说了很多家乡的变化，这儿也变了，那儿也变了，这么一说很乱，你能给它们归归类吗？比如：同学们提到了服装的变化，那我们就可以把关于服装的内容归为服装变化。
学生分组讨论，把罗列出来的变化归类。四、激发情感。
提出问题：你知道我们的家乡为什么会有这么大的变化吗？（学生根据自己的认知回答）你希望你的家乡将来是什么样子的？（激励学生热爱家乡）五、习作练习。
1、讨论习作时应注意的内容和具体写作方法。（孩子们，通过你们的描述在座的朋友已经看到了我们家乡的巨大变化，也了解了我们对家乡的热爱，那我们怎样让更多的人了解到这些呢？对，写出来。
那写的时候我们该注意什么呢？）—书写要公正；注意要抓住自己感兴趣的内容前后对比着写；语言要具体生动；要写出自己的感受。2、动笔练习。
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家乡的变化家乡变化作文
自改革开放以来，我的家乡发生了翻天覆地的变化，下面就让我来跟你们讲讲关于我家乡的变化。我家住在邵武最繁华的五一九中路，无论我上街买东西，逛马路，去学校，都要经过这条街。那五一九路上的商店，橱窗，马路以及梧桐树，对我来说，都是那么熟悉，那么亲切。听爸爸妈妈说，过去的五一九路是冷冷清清的，路上行人稀少，...
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家乡的变化 家乡变化作文。我的家乡在常州，有一天跟妈妈在去超市的路上，看到了我们家乡的变化。妈妈，这柏油路铺路时味道也太难闻了！我看着这才铺好不久的柏油路，冲妈妈发牢骚。你也不想想，以前的水泥路，硬邦邦的，上次你在路上摔了一跤，流了好多血呢！现在这路，虽然铺地的时候味道太难闻了点，但至少摔得没那么疼...
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我的家乡在襄阳，这些年家乡发生了翻天覆地的变化，街道整洁了 高楼大厦增多了 出行有火车了。但是变化最大的是襄阳古城的护城河，这是怎么回事呢？快跟我去看看吧！首先我来到护城河边，我问了一位路人 叔叔，您好！我可以问您一个问题吗？护城河以前是什么样的呢？叔叔答道 河水以前是黑的，在很远的地方就能闻到一阵...