长春工程学院学报（社会科学版）２０年第１２卷第１期。
兰ｑ鱼。指示词短语表达功能研究。
郑亮 ，汪莹。
１．河南工程学院外语系，郑州市４５１华北水利水电学院外国语学院，郑州４５０
摘要：指示词短语在篇章中除了指称功能之外，还具有重要的语用功能。它是说话人表达自我感情、突显主观性的重要手段。运用认知语法中的主观性。
概念，可对“第一人称＋这”这种复指形式进行分。
析，解释此结构的认知机制，旨在说明指示词短语特有的表达功能。
关键词：指示词；主观性；表达功能中图分类号：ｈ０
文献标志码：ａ
文章编号。一。
指示词研究。
指示词，作为一种普遍存在的语言现象，很多领。
域都已对其进行过深入细致的研究。国外指示词的研究总是跟指示现象（ｄｅ紧。
密联系在一起认为指示现象可分为人称指（ｐｅ地点指（ｐｌ时间指（ｔｉ话语指和社会指（ｓｏ在语篇层面上，指。
示词往往是指称系统的一部分，所以经常被作为指称模式的一种而受到关注，如。
．ｆｏ等。国内对汉语指示词的研。
究，早期以吕叔湘的研究为代表，他从历史比较的角度研究了“这”“那”的**和功能嬗变。在结。
构主义语言学的影响下，吕叔湘对“这”“那”在现代汉语中的用法进行了详尽描写。但这些研究多着重于“这”与“那”在单句或复句中的句法作用，很少。
把它们放在句子以上层面考察。后来张伯江、方梅用功能语言学的观点，观察到作“通指”和“无指”标志等“这”与“那”的前人所未看到的现象。还指出了指示词有“非指代化的倾向”和它们作指称标记的情况。
这些研究已经涉及到了“这”与。
收稿日期。作者简介：郑亮（１９一），男（汉），河南开封，硕士。
主要研究认知语言学，英汉对比。
那”在篇章中的不同表现，开始关注它们在反映语。
法意义的同时还会产生一定的语用功能。依赖这些语用功能，“这”“那”被用来进行回指、下指、场景描。
述等，从而使表达更加简洁明确，使语句的逻辑关系。
更加清晰明了。沈家煊 】从认知上**了“这”“那”不对称的原因。徐学平、周榕 ｊ通过情境模拟实验，发现指示词所编入的远近意义之分是抽象的和图式性的。
决定远近指示词选择的真正因素是心理距离而非物理距离。
到目前为止，对“这”“那”的语用功能研究已经。
引起了许多学者的关注，但是对它们认知机制的解释却尚显不足，特别是在语篇层面，用指示词指称语。
言内或语言外的事物是一种复杂的语言现象，不是。
随机或任意的，很多因素都会对其造成影响，比如说。
话人、听话人、话语参与者、话语发生的时间、地点。
等。以前的研究已经对一些因素做了全面深入的解。
释。但是，说话人在指示词的选择中所起的作用还。
没有得到足够的重视。比如，一些情况中，人称代词。
指示词短语的形式和其他的指称形式都可以接受，可为什么最终选择的是人称代词＋指示词短语的形式呢？有时指示词的使用是没有必要的，可为什么还是使用呢？例如：
）我什么都错，为什么要有我这个人呢？
杨绛《洗澡》）
）我这个人轻易不说人好，往往大家说好我还。
偏要挑挑骨头。（王朔《空中小姐》）
）赵辛楣道：“斜川有了好太太不够，还在诗里。
招摇，我们这些光杆看了真眼红，”说时，仗着酒勇，涎着脸看苏小姐。（钱钟书《围城》）
以上三句话中，若去掉指示词短语，句子意思也。
成立，如：我什么都错，为什么要有我呢？
我轻易不说人好，往往大家说好我还偏要挑挑骨头。
赵辛楣道：“斜川有了好太太不够，还在诗里招。
郑亮，等：指示词短语表达功能研究摇，我们看了真眼红，”说时，仗着酒勇，涎着脸看苏。
小姐。为什么最终选择了“人称代词＋指示词短语”
这种复指形式呢？这并不符合语用经济原则。这种现象是汉语独有的，我们在英语中并没有见过 ｉ
等用法。这些问题在传统的语法研究中都不能得到很好的解答。本文就试图借助认知语法中的主观性概念对这些用法的认知。
机制作出解释。
二、主观性。
认为语言与视觉、感知一样有主观性。人们用语言反映客观世界时拥有各自的视。
角。认知语法认为话语和感知有关。感知主体是说话人，话语意义也就不可能简单存在于客观世界里，而是不可避免地含有感知主体对感知客体的认识。
语言的主观性首先源于感知主体的不同视角，并和感知主体如何过滤感知客体有关。视角的主观性，归根到底是由感知主体和感知客体之间的不对等造成的，这种不对等是由观察的单向性造成的。只有观察者在观察客体，观察者本人不。
能像观察别人那样自如地观察自己，主体和客体完全分离，主体的注意力完全集中于客体，忽略了自我意识。在这种情况下，主体是完全主观的，客体是完全客观的称这种情形为最佳观察排列如下图所示：
０一ｌ一。一。
图ｌ最佳观察排列。
是观察主体，ｐ是被观察的客体，粗体表示突显，虚线箭头表明二者间的识解关系，ｐｆ是观察主。
体的全部识解范围，ｏｓ是舞台上，也就是观察主体的注意中心。它和自我中心观察排列大相径庭。后者中，观察客体扩大，注意焦点包括观察者本身。
观察者具有双重性，既是观察主体，也是观察的对象。由于注意焦点。
至少部分转移到了观察主体，观察者变得更为客观。
如下图所示：
图２自我中心观察排列。
ａｎｇ有个形象的比喻。当我们摘下眼镜。
放在手里观察时，它只是被观察的客观事物，不是观。
察的工具，我们对它的认识完全是客观的。但是当我们戴上眼镜并借助它去观察另一事物时，对它的认识就完全是主观的了，因为此时的眼镜不是被感。
知的对象，而是感知主体的一部分。又用“舞台”来打比方。作为被观察对象的眼镜是在舞台上，是台。
下观察主体注意的焦点；作为感知主体一部分的眼镜不是注意的中心，不在舞台上而是在舞台下。这。
个定义中一个关键概念是“言语场景包。
括会话参与者和说话环境。实体与实体间的关系如果不引发“言语场景”，这种关系就较客观，如果引发“言语场景”，这种关系就较主观。感知领域的主。
观和客观之分可以运用到一般概念，观察者和被观。
察对象之间的感知关系就是一种更为普遍的主体和。
客体之间的关系，在语言使用中就是语言使用者和语言意义之间的关系。例如在下面的三个句子中认为句子的主观性逐次加强：
）没有把说话人自我放进去，只是以ｊａｎ为参。
照点来给ｍａｒ定位，因此纯粹是客观描述，不涉及。
言语场景。５）是以说话人自己为参照点给ｍａｒ定。
位，但是这个自我仍然以ｍｅ的形式在旬**现（仍然在舞台上），因此还是客观描述。６）虽然也以说话人自己为参照点，但是没有相应的语言形式出现，因此这个参照点已经成为观察主体即说话人的一部。
分（在舞台下），句子已由客观的描述转变为主观的。
识解。ｌ８长春工程学院学报（社会科学版）
三、“这＂的表达功能——以“第一人称。
代词＋这＂复指形式为例。
根据认知语法中主观性的概念，第一人称代词和只使用第一人称代词“我”的图式相比，说话人和指称对象问的概念距离明显拉大，主观性降低，而表达功能增强。用“我＋这个人”这种复指形式，拉远了许彦成和自己的心理距离，增加了陌生感，表达了的概念化可用下图表示：
图３“我的概念化”
作为言语场景一部分的说话人和指称对象是同。
一。人，且在舞台上，是被突显的注意焦点，因此，第一。
人称代词的主观性相对于第。
二、三人称代词是最。
强的。前面提到在一些情况下，第一人称代词和“第。
一。人称代词＋这”复指形式都可接受，并且使用“第一。
人称代词＋这”这种复指形式从语用角度看并不。
合理。但如果从主观性方面考虑，就能够感受到说。
话人在其中隐藏的感情。如：
我什么都错，为什么要有我这个人呢？
杨绛《洗澡》）
这句话出现在许彦成写给姚宓的信中。信中的“我”就是许彦成本人。此处本应只使用第一人称。
代词“我”就能够清楚地指明指称对象，可却用了“我＋这个人”复指形式。加上指示词短语“这个人”，很显然，在识解指称对象（此处为许彦成）时，指称对象被突显，在舞台上，成为注意的中心，而说话人作为言语场景的一部分，在舞台下，好像是从另。
一。个人的视角来识解指称对象的，可用下图表示：
图４“我这个人”的概念化。
他对自己的厌恶。
另一例：我这个人轻易不说人好，往往大家说好我还偏要挑挑骨头。
王朔《空中小姐》）
在这一句中，同样，用“我＋这个人”这种复指形式拉远了说话人和指称对象的心理距离，使句子。
读起来好像是从另一个人的视角在解读指称对象，比只用第一人称代词“我”显得更客观，传达了一种陌生和客观的情感。
有时，第一人称的复数形式同样能和指示词“这”构成复指形式，如：
赵辛楣道：“斜川有了好太太不够，还在诗里招摇，我们这些光杆看了真眼红，”说时，仗着酒勇，涎。
着脸看苏小姐。（钱钟书《围城》）
这句话表达了赵辛楣对朋友董斜川有一个好太太的羡慕之情。“我们”在这句话中可能指的是在场没有结婚的朋友。可是，还有一种可能性是只指代他自己。
他并不知道别人是否羡慕，至少他自己是羡慕的。“我们”的指称对象很模糊，但其中之一。
是清晰的。他用复数形式是为了减弱自己突显的程度，这样听话人就不会注意到他的感受。指示词短。
语“这些光杆”和“我们”指称对象一致，指示词短语的使用不仅加大了说话人和指称对象之间的心理距。
离，传达一种陌生和客观的感情，同时也突显了指称对象一方面的特征——未婚。
比较这句话中此位置可能出现的几种指称形。
式，可以很清楚地了解各个指称形式所表达的说话。
人和指称对象之间心理距离的大小。我＞我们＞我这个光杆＞我们这些光杆，从左至右，说话人和指称对象间的心理距离逐次加强，主观性逐次减小，表达的感情也越来越客观，陌生。
五、结语。通过观察第一人称代词和指示词“这”的复指。
形式在篇章**现的情况，可以看出，这种形式的使用不仅是语法、语义上的要求，更多的是要通过这种形式表达一种更客观的感情。认知语法中的主观性。
概念能很好的解释这种形式形成的认知机制。我们相信，运用主观性这一概念，同样可以对其他人称代词和指示词的复指形式的认知机制进行解释，并能。
解释更多指示词在篇章中的不同用法。
郑亮，等：指示词短语表达功能研究。
参考文献。４］吕叔湘．近代汉语指代词［ｍ］上海：学林出版。
社，１９５］吕叔湘．现代汉语八百词［ｍ］北京：商务印书。
馆，１９６］张伯江，方梅．汉语功能语法研究［ｍ］南昌：江西教。
育出版社，１９
７］沈家煊．不对称的标记论［ｍ］南昌：江西教育出版。
社，１９８］徐学平，周榕．自触和他触情境对空间指示语选择的。
影响［ｊ］夕国语。
上接第１１５页）参考文献。
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