用倒叙手法写人的作文。
篇一：倒叙作文的写法】
倒叙作文的写法。
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。
老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。预先告诉结局：
在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。注意事项：
倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆习作要求：1.
倒叙开头。
2.综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。3.不少于。范文引路：
篇二：作文倒叙开头法】
名师点睛：作文倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中。
这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例1“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力？
看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例2“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
”这两篇习作均设置了悬念，例1选取的是妈妈修三轮车的场景，例2选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？
事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节。
等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。
如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。
篇三：请你运用倒叙的写作手法】
请你运用倒叙的写作手法《记难忘的一件事》
上一周，我整个一星期都郁郁寡欢，那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天的晨会课，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选？
”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票，对于与我一起竞选的另外两位同学，我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。
我十分钟沉默。呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着？接下来，那班长候选的板报、广播，一次又一次地刺痛着我的心？
上面的片段是倒叙的一种类型，先写出结局，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。如何运用倒叙手法来构思作文呢？
1、可以把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写。
举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？
事情还得从上个星期天下午说起。
品读】例文的叙述之所以说精彩，是因为它设置了一个悬念，一下就抓住了读者的心，勾起了读者的阅读欲望。小作者把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
2、可以把事件的结果先写出来，然后再按时间顺序或地点转换叙述事件的过程。
举例】在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
品读】“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。
3、可以把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述。昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。
三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力。看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。【品读】小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表现母爱的伟大。
例文中妈妈修三轮车的片段。
无疑是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。
4、倒叙时要交代清楚起点。倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。
如：以上例文，在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来”等的事件的起点。
写人叙事作文手法
谈写人记事作文写法。写人记事的记叙文写作是小学和初中作文教学的重点，学生从小学。三 四年级开始练习写作文，到高中毕业，写的最多的恐怕要数记叙文了。一般来说，学生写写人记事的文章，不会有多大困难，如果说有什么困难的话，那就应该是文章写的慢，写的不好，其实现实生活中的人和事各式各样，纷繁复杂，不是无话可...
写人作文写人的作文
写人的作文。那是暑假的一天，爸爸妈妈都加班去了，我在家没事干，就去妈妈工作的店里玩。半路上，看见路边有一大堆人挤在一块，形成了厚厚的 人墙 他们在干什么呢？好奇心驱使我快步朝 人墙 走去，使劲钻进人缝中，好不容易挤到最前面，一看 原来是小孩子在地上作画，我觉得没劲，正想离开，却突然发现这个孩子的左手...
优秀的写人作文 人写人作文
优秀的写人作文范文 人。优秀的写人作文范文 人。每一个人活着都要学习很多的东西，有一句话叫学到老活到老，确实是这样。人一生有很多的东西要学习，所以父母们给我们铺上了一条学习的道路，这条路难走，还是不难走只有自己走过才会知道，虽然读书不是唯一一条路，但它是一条最好的路，虽然读书很累很苦，但我知道只要吃...