各位评委老师好，我是第_号考生，我今天说课的题目是《棱柱棱锥棱台的基本结构》
我将从以下几个方面展开：
首先，教材分析，本节内容是空间立体几何的入门教学，是义务教育阶段“空间与图形”课程的继续和提高，通过本节内容的教学，帮助学生学习立体几何的基本知识和培养解决立体几何问题的基本能力。
其次，教学目标。
知识目标：学习三类几何体的基本知识，用语言概述其基本结构特点。
能力目标：培养空间思维能力。
价值目标：培养学生对数学的兴趣，使学生自主学习，体验数学的探索和成就，使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强。
学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。
第三：教学重点和难点。
学习重点：感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台的结构特征。
学习难点：柱、锥、台的结构特征的概括。
第四：教学设计。
教法设计和学法指导：
1、先浏览教材，再逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不。
会的先绕过，做好记号，最后再耐心详解。
2、利用集合的观念来认识各种空间体的性质。
3.利用动态直观图从运动变化的观点来认识他们之间的联系。
4.利用现场模型进行观摩，展开讨论得出各种几何体的定义及性质，并。
加强记忆一些特殊图形的几面和位置关系。
第五：教学过程：问题引入：在学生预习的基础上，通过现场几何模型或者。
多**辅助教学工具提供的几何图形，引入立体。
几何多面体。
定义概念：结合所给出的几何模型，学习多面体的基本概念。
与定义，并运用集合的观点来给空间几何体进行。
分类，以及从动态直观图的角度来认识它们之间。
的关系。运用所学知识解决实际问题：
第9页例2总结做题经验：以上题目给我们解决空间几何题目提供了一。
条思路，比如求空间几何体的高、侧高以及。
以后学习面积、体积等，虽然还没有学习直。
观图的画法，但是可以培养学生照着课本画。
出图形，位以后的学习打下感知体验的基础。
布置作业：第十一页练习b第题。
第六：课堂总结：本节我们主要学习了空间几何体棱柱棱锥棱台的基本结构。
以及一些基本的定义概念，学生们在学习本节课时，不仅要。
记忆一些基本的概念，同时还要结合基本模型来培养空间思。
维能力以及解决空间几何问题的基础能力。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委！
文章的基本结构
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