人是需要时常回头看看自己走过的路的，回头，意味着总结和反思，意味着梳理和下一步更好地出发。
那么这一学期我都做了那些？我需要在那些方面改进呢。
1. 继续进行阅读教学方面的实践和研究。
虽然本学期我们初三教学没有阅读，但是我们几个初三英语老师深入**了初三阅读题的解题技巧和方法，互相取长补短，学到了很多。这个团队真的有很多值得我学习的地方，我很感恩！
2. 听了一次姚老师的现场课。
听课过后感触很深，原本说是写一篇听后感的，但因着事多或者是自己的惰性，没有能够说到做到，那就趁着现在总结一吐为快吧。
姚老师是一位体育专业教师，但是因着学校工作的需要和自己的专研，现在在英语教学方面已经走在了高端和前沿，真的让人钦佩！她根据自己的性格和实际能力需要，已经形成了自己独特的教学特色。在一个三年级的学生群体当中，她也能够实行全英教学，并且组织活动相当顺畅，整个课堂如行云流水一般，给人以美的感受。
是的，美的课堂，美在教师本人的气质，美在活动能够激发学生的参与热情，美在教师的教学机智，美在教学效果，总之，美在每一个教学瞬间。
听姚静老师的课，真的让我们这些英语专业的人汗颜！我们常常抱怨学生能力差，我们也常常抱怨之前的老师没有教好，面对这些，我们还能说些什么吗？
3. 阅读《育人三部曲》
我是一个被逼着前进的人，因为我们组选了这本书，我开始了阅读，也能够每个月按时写读后感。
在阅读的过程中，真的找到了很多秘诀。比如学生的语言能力培养的秘诀、学生智力发展的关键因素、教师如果组织户外活动、如何进行爱国教育等等。读苏霍姆林斯基的书，收获真的让人难以想象的大！
怪不得常老师说这是根本性的书籍呢！对于缺少教育学和心理学基础的教师来说，这真的是一本好书！
4. 录制了一节阅读课**。
按说应该是两节，但是因为最后一次已经临近中招，我就录了一节随堂的阅读试题讲解课，虽然没有进行录课，我也进行了教学设计，但是因为没有上现场课，加上没有读过《鲁滨逊漂流记》，所以没有能够设计出什么新意，这是令人遗憾的一点。
5. 根据工作室的要求，进行了口语训练。
我的口语一直是弱项，问题的自身说话语气比较重，加上训练不得法，所以一直进步不大。这次团队对我们有这个要求，于是借助《疯狂英语》杂志开始了训练，连续了几天，后来因为忙又搁置了。计划利用暑假的时间来进行这方面的强化，让自己的口语有美感。
6. 我的初三英语教学工作。
今年接的两个初三英语课，真的让人有说不出的痛！因为初一初二耽误得很严重，所以几乎是靠着一年的时间来弥补三年的知识，但是时间又有限，于是几乎每一天都在经历着挫败，虽然到现在为止，这些学生的能力还没有提高到我满意的程度，但是我能够感受到他们在慢慢地往前走，无论是解题的方法和用心程度方面都有很大的提高。但是虽然曾经有一段时间，我因为学校的考评制度灰心失望过，庆幸的是我又找回了我的职业良心，每一天都在尽心尽力地做我的工作，其余的都不在我的手中，任凭别人去评判吧！
就是在这样的逆境中，我思考了很多。
首先，作为教师自己应该有所作为。
无论是刚刚上岗的青年教师还是工作多年却没有经验的中老年教师，都应该好好培养自己经验教学的能力。身为一个教师，却不能胜任自己的教学工作，自己怎能有工作的成就感和自豪感，而这些正是一个教师工作的动力所在。发展自我，成长自我，一个是每一个教师的内在追求和向往，而且需要扎扎实实的行动付出。
其次是学校，应该对所有教师的课堂教学负责。
教师是学校发展的生力军，没有强有力的师资，根本谈不上什么教学质量。每个学校都希望自己的教学质量高，能够吸引更多的学生入学，但是有一个问题：拿什么来吸引学生？
是那些漂亮的教学楼以及高级的配套设施吗？绝对不上，最根本的还是教师的业务能力。所以任何一个希望提供教学质量的学校都应该重视教师的培养。
对每个教师的教学能力有了基本的了解之后，就需要安排科学的活动来“逼迫”教师往前走，长期坚持在学校内部做传帮带活动和师资培训活动，我们每一个人都能胜任我们的教学工作，学校就一定会前进。反之，只能是恶性循环。多么希望学校能够意识到这点并且努力去做，多么希望我们学校的前景越来越好。
几多收获，几多遗憾，无论如何，过去的时光永不回头，我们现在能做的就是更好地规划自己下一步的道路，希望自己能够更加勇敢执着地前行，让自己更加胜任我所担任的工作，能够无愧于心即可。
英语老师的学期工作计划
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