怪”老师。
我的数学老师——***是个怪人，教书、育人都异乎寻常。她的脾气怪是出了名的。这个学期开学，她要求大家购买《一课一练》作为数学作业。
学校门口一家书店刚到货，就被下手快的同学给抢光了，那次之后，《一课一练》就再也没在书店里出现过。没买到书的同学只好三五成群地来到办公室向***求情，希望能批准自己换成另外一种作业。但***死了心不愿更换。
只见坐在办公椅上的***趾高气扬地说：“不可能，自己慢慢找！”那冷冰冰的目光让同学们看不到半点希望，只好垂头丧气地退出办公室，另想办法。
放学后，没买到作业的同学们一家书店接着一家书店地寻找，累得筋疲力尽，但都无功而返。好不容易在网上订到了作业，却要从很远的城市邮寄过来。就在这个时候，***开始布置作业，没买到《一课一练》的同学们本来已经心神不定，此时更加心急如焚起来。
数学作业累积了一天又一天，检查作业的组长催促了无数次。焦虑中的同学盼星星、盼月亮，终于盼来了作业，却立刻陷入堆积如山的作业煎熬中。***的古怪思维也是令人难解难辩的。
佘正涛的数学成绩在班上一直属于下等，。每次数学测试下来，他都因为成绩太差担当着被***批评的角色。有一次数学单元测试佘正涛却意外地以95分的高分位居班上前五名。
在全班同学都啧啧赞叹着佘正涛一鸣惊人之时，***却交叉抱着双臂，做出一副不屑一顾的样子，放开嗓子盛气凌人地说道：“佘正涛怎么可能一下子从不及格冲到前几名呢！一定是抄出来的！
”大家一开始的兴奋和赞叹，此时被***这一句话淹没得无影无踪，刚才几个向佘正涛投来羡慕和敬佩目光的同学，对他的态度又恢复到了老样子。教书时候的***却是一反常态。还记得五年级，她教我们“数学广角”时，将称出次品的方法一点点灌输进我们的脑袋里，可我们却像丈二的和尚——摸不着头脑。
此时的***不像课下那么盛气凌人，而是和蔼地换用图示的方式将知识再一次列举在黑板上，又一点点地说明。下课铃声响起了，***听而不闻，把次品关系的方法又逐一讲解，直到我们每个人的脸上从疑惑不解变到茅塞顿开，她焦虑的眼神才慢慢变得平和，只见她舒了一口气，布置完作业，然后步履匆匆地离去。啊，我可敬的“怪”老师！
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