目前社会上的趋势是学习英语的低龄化，0——3是母语形成的关键期，3——6岁是第二语言形成的关键期，孩子越小，对语言的学习能力就越强，因为幼儿期是口语发展的最佳阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想，将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，困难会很多，因而只要家庭条件允许，最好从小，学外语，学到一年，小孩子现在能很自信地说英语了。
3-6岁的孩子你只需要让他/她多听，做到会说就可以了上了小学以后的孩子你就可以连读写一起要求。不管是用什么教材来学，一定要保证能让孩子有兴趣。如果方法不当，很容易让孩子产生对英语的厌恶感。
他/她这一厌恶很有可能就是一辈子的事啊！所以你让他/她学的时候得随时注意他/她的情况，一旦他/她说不想学，你就千万不要逼他/她了。少儿教育知名专家、北京教科院早期教育研究所所长梁雅珠认为，３～岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。
脑科学的研究成果也表明，人在１２岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在１２岁以前。至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。
同样基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。如果家庭、幼儿园可以提供良好的双语环境，英语老师有良好的语言修养，能正确灵活、创造性地运用英语，早点学习英语对孩子还是有好处的。
如果没有条件，不主张孩子特别早地去学（最好在４岁后），否则，还可能影响到对母语的学习。尤其不要逼着孩子去学，易有***。梁雅珠说：
“如果没有良好的环境，只能用**学外语的方式来教幼儿学外语，我建议还是不学的好，免得挫伤孩子学外语的兴趣。”
除非我们能够让小孩持续、密集地学习英语，否则在课堂上扎的根，只是种在沙堆上，浪潮一来就会被冲走。”邱耀德副教授建议，正式上学以后，如果孩子学有余力、家庭经济条件允许，可以让孩子在课外学习英语。因为正规的学校教育中，一星期也只有４个课时，对英语的学习来说是远远不够的。
但目前由于缺乏教师，在学校里难以得到充分的学习时间，业余时间的学习便成为一种有益的补充。
学英语的重要性
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