英语单词记忆略谈——高中英语单词记忆学法指导“九层之台，始于垒土。”要把英语学好，单词关必须攻克。然而，相当多的学生花在单词记忆上的时间不少，但收效不大。
通过观察，我发现学生的问题主要存在于以下几个方面：
1方法有待提高。
注意力集中在单个的字母上容易导致记忆不准确而记错。
将形和义孤立开，没有立体记忆。
2习惯有待改进。
贪多嚼不烂（记得快忘得也快）
没有及时复习巩固。
没有使用新词的习惯。
针对这一现状，我们有必要对学生进行这一方面的指导。以下是我的粗略见解，希望能对深受困扰的学生有所帮助。
1掌握正确的发音，利用拼读规则；调动各种感官，牢记发音、词形。
语音是学好英语的第一个关口，标准的发音不但可以准确接收外界信息，同时也是记忆单词词形的加速器。掌握元音和辅音的发音要领，运用基本的拼读规则，按音节拼读拼写单词。一般说，单词中容易犯错误的地方多出现在元音或元音字母组合上。
引导学生在初次记忆时，多关注一些特殊的不太符合拼读规则的部分，就会极大提高记忆的准确性，避免因为粗心看错单词而导致多走弯路。在单词记忆过程中，所有的感官都要调动起，眼、脑、口、耳、手结合在一起综合使用，从视觉、听觉、手感多方面进行信息的输入，提高单词记忆的效果。例如：
analse 这个单词，第一步：眼睛瞅着这个单词的每一个音节，嘴上按音节一节一节地发出这个单词的音（嘴上可以发的慢一些，以保证手能跟上），手上在纸上按音节一节一节地写下这个单词，耳朵同时听着自己的发音。第二步：
写完单词后，回头用笔一节一节地按音节给单词下划线，嘴里同时随着笔头发出所划音节的音，眼睛同时瞅着所划的音节，耳朵同步听着。第三步：划完音节后，再回头用笔从头至尾将这个单词一次性下划线，眼睛看着，嘴巴念着，耳朵听着，脑子记着（注意：
此时是将单词作为一个整体进行扫描和记忆。所以，眼睛、嘴巴、耳朵、手和脑子都是一次性地从头到尾进行，不要中断。）同时，学生应注意：
在这个单词中，发出[laiz]这个音的并不是lise 而是lse 。这样，单词的音和形能正确的结合，就能极大提高词形记忆的效果。
2利用构词法扩大词义范围，提高记忆速度。
熟悉掌握构词法的知识，注意词干、前缀及后缀的变化所引起的词义和词性的变化。前缀往往改变词义但词义有所关联，后缀改变词性而词义有所联系。例如：
-tin变为名词；-able/tive变为形容词；-l变为副词；-r/er变为干…的人/者；re-为重复un-/il-/i-/in-/nn-为反义词或否定；ver-意为超出…又如：intervie中的 vie为词干义为看，前缀 inter意为在…之间，合起意为相互之间看，所以采访/面试。给它的后面加上er则为发出采访或面试动作的人，而加上ee 则变为接收采访的人或被面试的人。
派生词和合成词就更有利于词义的记忆了。构词法的使用可以使原有词汇量猛增，记忆的负担减轻，为掌握更多词汇腾出时间和精力。
3大胆联想，巧妙联系，对比异同找差别，提高记忆效果。
在利用造句记忆词义时，我们不妨放开想象，大胆联想，巧妙联系以提高记忆的效果。没有记不住，只有想不到。无稽也好，荒谬也罢，只要能帮助我们高效地记住词形词义和词的用法就是好句子。
对比形近词、音近词、义近词、结构相同词等。在对比区别中发现相似之处和不同之处，学生可以提高记忆效率提高记忆的准确度。例如：
大学(llege)里的老师都是同事(lleague)。即使失败(fail)了也不要失去信心(faith)。再如：
当我们记忆deand 这个词时，从词形方面我们可以对比and;从词义和结构搭配方面我们可以对比require和 request。在对比的过程中，我们不但记准了目标词，而且又复习了其他的重点词汇，一举两得。
4创造语境牢记词义，利用造句巩固搭配。听说读写都离不开单词的词义。利用造句这一简单易行的方式，我们可以积极有效地将有意记忆的优势发挥出，有针对性地在一个有意义的句群里把单词的词义记住。
这种方法易于回忆并且能同时练习使用此词的基本惯用法，一举两得，比那些无意义的纯粹的机械重复高效实用。例如：the final result ill be annuned t us , s e ill n hih tea ill in sn 这个句子给了annune非常明确的语境同时又巩固复习了固定搭配。
养成良好的记忆习惯，打下坚实的学习基础。
有计划，分步骤；零敲碎打，化整为零。
根据自己的作息时间制定合理学习计划，将一个单元的单词分成几组，每组10～1个单词。每天一组，时间可以自由分配。例如：
起床前后消灭几个，早饭前后消灭几个，睡觉前再消灭几个；也可以将自己总是记不住或记错的单词短语张贴在家里自己常去的地方，让它们成为“抬头不见低头见的熟人”。 学会利用边角料时间零敲碎打，时间长了结果是很惊人的。
及时复习，随时巩固，多做练习加深印象。
克服遗忘，最有效的方法就是及时复习。挤出时间多做单词填空专题训练（一次十个）或者短填空(记得每次做完要及时核对答案)。这样，词形、词义和词的用法搭配一目了然、印象深刻。
以旧促新，多用新词重点词。
使用旧词引出新词，有利于新词词义的记忆。要养成使用新词的习惯，熟悉新词的用法搭配固定表达。但要注意“喜新不厌旧”。
掌握方法是走向成功的助力，贵在坚持才是取得成功的关键。只有持之以恒才能取得满意的效果，希望大家能在英语学习的道路上越走越宽阔。
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