正确的临场发挥技巧无疑是在扎实的基本功之外，通向高分的捷径，下面，为大家分享高考英语考试临场几大技巧，希望同学们能够顺利通过考试。
一)合理安排时间。
各项时间分配：四段时间：听力20分钟，单选和完形25分钟，阅读40分钟，书面表达35分钟。
每段不要超过规定时间5分钟。有些考生在做单选时耗费的时间比较多，做书面表达时就只剩十几分钟了，特别是书面表达有时不能很好地审题，来不及思考或写出提要，提笔就写往往错误百出，发挥不出应有的水平。有些考生想调整一下做题的顺序，这要取决于你平时做题的习惯，一般来说还是应该从前到后，更容易把握时间。
二)认真正确地填涂机读卡。
填涂答题卡的时候，一定要看清楚是否填满，不要出现漏填、错填的现象。填涂的三种方法：一个一个填，较费时间，思路有时受影响；全部做完后再填，会有一定的风险，但是如果时间充裕的话，可以选择这种方式；按大题填，比较可靠。
无论用那种方法，一定要标准，保证上交的机读卡没有出现漏填、错填的现象，将失误减少为零。
三)各部分做题提示：
1.听力：考英语时尽量提前进入考场使自己平静下来。
在做听力题时，情绪一定要非常稳定，充分利用好每段听力前所给的读题时间，找出每段所要听的重点，可以在题上划出关键词，先**一下短文或对话的内容，带着问题去听。万一有听不清楚的地方也不要着急，可以集中精力听好第二遍。听的过程中一定要放松，如遇到没听清的词，不要多想，重要的是大意，把握对话或短文的主要意思，注意说话人的语气，重点听实词。
2.单项选择：注意语境，利用信息，适当分析句子结构，特别注意疑问句、感叹句、定语从句中的句子成分还原。
选定答案后尽量不琢磨，不轻易改动所选答案。注意这部分一定不要花过多的时间，应该是30秒钟做完一题。
3.完形一定按照平时训练的方法读3遍，不要因为时间紧张拿起来就急于答题，上下文一定看通以后再做选择，做完有时间带着答案往回读一遍。尽量避免出现连错的现象。
4.阅读5篇，用时40分钟，平均8分钟一篇。掌握好时间。
记叙文重细节和中心思想；议**注重作者态度和核心观点；信息题先读题，迅速浏览。可以在试卷上划出重点。选择哪种方式略读文章，要看文章的体裁，一般来说，信息类的文章应该先看题，针对性更强；而记叙文要找细节和中心思想，就一定要通读全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
5.短文改错注意事项：
1)通读全篇，注意动词时态，并列结构是否一致；
2)一定要以句子为单位而不是以行为单位，特别注意转行的错误以及上下文逻辑；
3)注意改错的类型，一般都是一个对的，删词和加词三处左右，改动的六个。其中需要改动的包括：冠词，形容词和副词的误用，名词的单复数，动词的时态和语态，非谓语动词，连词，介词搭配等等。
改错的写法要正确，原文中要有准确的标志。
6.书面表达：
1)注意中英文提示，注意你自己写作的身份，不要写错名字，比如李华，写成李明会被认为写了真名而被扣分，看提示确定写作的身份、背景、时间等。
2)看图、表或其它提示明确写作的要点。要点要全，而且详略得当，不要随意发挥加入过多的个人看法及感情抒发等。每个要点一两句话。全文一般8-10句话。
3)字数在左右，最好在100-110之间。有些同学为了得到较高的分数，发挥得比较多，这样既浪费时间，又容易出错很得不偿失。
4)表达清楚，不要用不熟悉的结构。
5)连接结构，注意句子之间的衔接，最好不要每句都以主语开头，加入副词，短语等。小词往往能使文章增色。
6)使用结构丰富，文章中最好有简单句、从句、非谓语结构等，水平比较高的同学甚至可以用独立主格、倒装、感叹、强调等，但要从自己的水平出发，不要为了用而用，显得文章很涩。最好的文章是能让读的人一口气读完，而不是在琢磨你到底想说什么。
7)很重要的一点，一定要留够充足的时间来写作，不要少于25分钟，否则很难写出得分高的文章。书写、标点及大小写也不可忽视。标点要规范，卷面要整洁，不可涂改过多，最好不超过三处，不能带涂改液、胶条进考场，写错的地方，用笔划掉即可，不要涂成一个个黑疙瘩。
字体大小适中以便修改。
注意】首先用对书写工具，机读卡用2b铅笔，而第二卷必须用钢笔或圆珠笔，否则不给分。
四)检查。最好把时间控制好，不要剩过多的时间检查，改错答案的例子并不少见，要相信自己的第一感觉。要检查，首先看看答题卡是否填涂正确了，还可以看看改错和写作中的问题。
五)良好的心态是正常发挥的重要保证。
高考中保持良好的心态，不要受其他科目考试情况的影响，相信自己能正常以致超水平发挥。英语试题的难度相对稳定，一般来说不会有大的失误，所以保持良好的状态往往能有出色的发挥。做题时不要着意，把握好时间。
到考场可用一些心理暗示的方法，使自己放松下来。
六)最后几天安排。
每天看一至二个小时就可以了。最好是看看最近三年的高考题。也可以看看范文、背背单词，常用动词的过去式及过去分词、看看错题等。
最好不要再做套题了。读读高中课文或一些短的英语文章，看看文章是怎样组织的，用了哪些好的连接结构及词汇。
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