第二章题库。
1、单选题。
1、从知识的**可将知识分为直接知识和（ c ）.
a 感性知识 b自然科学知识 c间接知识 d个人知识。
2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ b ）.
a巴甫洛夫 b艾宾浩斯 c弗洛依德 d冯特。
3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（ b ）
a形成策略化 b反复练习 c多问为什么 d使用联想法
4、对如何游泳的记忆属于（ d ）。
a.形象记忆 b.语词记忆 c.情绪记忆 d程序性记忆。
5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( c )。
a 过度学习 b 记忆的恢复现象 c 无倒摄抑制的影响 d 无前摄抑制的影响。
6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( d )。
a．痕迹消退说 b．动机说 c．同化说 d．首因效应和近因效应
7、听到一声巨响转过头属于（ a ）
a.无意注意 b.有意注意 c.有意后注意 d.有意前注意
8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( d )所致。
a 知觉适应 b 明度恒常性 c 知觉的理解性 d 颜色恒常性。
9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( a )的表现。
a、选择性 b、整体性 c、理解性 d、恒常性。
10．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( a )。
a．组织构造策略 b．深入理解策略 c．高效练习策略 d．保持记忆策略。
11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(b )。
a．中间部分 b．开始和结尾部分 c．不一定 d．都一样。
12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ c ）
a.图表归纳法 b.形象联想法 c.简语归纳法 d.符号纲要法。
13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ a ）
a．组织构造策略 b．深入理解策略 c．高效练习策略 d．保持记忆策略。
14、有人记忆马克思的生日“2024年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( d )。
a．组织构造策略 b．深入理解策略 c．高效练习策略 d．保持记忆策略。
15、记忆的容量为七加减二个项目的是（ b ）
a长时记忆b短时记忆 c瞬时记忆d程序性记忆。
16、有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾。这是使用了（ c ）
a形象联想法 b歌谣归纳法 c谐音联想法d简语归纳法。
17、对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ b ）
a程序性记忆 b陈述性记忆 c感觉记忆d机械记忆
18、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（ d ）对组块有着很大的影响。
a.加工深度 b.觉醒状态 c.记忆内容 d.个体的知识经验。
19、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（ b ）。
a.幻觉 b.感觉记忆 c.静止运动 d.错觉。
20、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ c ）。
a.选择性 b.整体性 c.理解性 d.恒常性。
21、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( a )。
a．知觉的选择性 b．知觉的整体性 c．知觉的理解性 d．知觉的恒常性。
22、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（ a ）。
a．感觉记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.瞬间记忆
23、“窥一斑而知全豹”说明了知觉的（ b ）
a.选择性 b.整体性 c.理解性 d.恒常性。
24、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818——1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了( d )。
a．组织构造策略 b．深入理解策略 c．高效练习策略 d．保持记忆策略。
二、多选题。
1、从知识的功能出发可将知识分为（bce）
a社会科学知识 b陈述性知识 c程序性知识
d公共知识e策略性知识。
2、知识传承系统的三个基本因素（ace）
a教师 b教具 c学生 d教具 e知识。
3、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（abcde）
a.概念化 b.条件化 c.结构化 d.自动化 e.策略化。
4．知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ abcd ）。
a.知觉的选择性b.知觉的整体性 c.知觉的理解性。
d.知觉得恒常性e.知觉的起伏性。
5、组织策略可利用的图形有( abcd)。
a．系统结构图 b．流程图 c．模式或模型图
d．网络关系图 e．双向图。
6、认知学习过程涉及以下那些概念（abcde）
a短时记忆 b长时记忆 c感觉记忆 d注意 e元认知。
7、深入理解的方法有（abcde）
a.自问理由法 b.形象比喻法 c.异同比较法 d.感性经验累积法 e.自我举例法。
8、下列属于归纳策略的是（abcd）
a.分类归纳法 b.歌谣归纳法 c.简语归纳法 d.图表归纳法 e.纲要归纳法。
9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（abd）
a提要性原则 b层次性原则 c自动化原则 d掌握性原则 e目标性原则。
10、应用注意规律在教学中的应用：(abcde)
a.正确运用无意注意规律组织教学 b.避免分散注意 c.运用有意注意规律进行教学 d.使用各种形式增强持续性注意 e.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学。
11、选用科学的复习方法时应注意：（abcde）
a.采用背读结合的方法b.整记与分记相结合c.尽量减少抄写时间 d.多种形式复习相结合e.多种感官协同记忆。
12、下列属于波普尔对人类知识划分的种类：（abcde）
a常识 b艺术 c神话故事传说 d哲学 e科学知识。
13、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ade ）。
a.语义记忆 b.情景记忆 c.程序性记忆 d.陈述性记忆 e.长时记忆。
14、前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ be ）。
a.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退 b.遗忘的原因是由于干扰。
c.遗忘的原因是由于压抑 d.遗忘的原因是由于提取失败。
e.系列位置效应产生的原因。
第三章。一、单项选择题。
1、下面哪一个是“问题解决”？（b）。
a．回忆一个人的名字。
b．用一个词来造句。
c．幻想自己是天才。
d．跳绳。2、常常用蜡烛来照明，确没想过用它来固定东西，这种情况属于（ b）。
a．思维定势。
b．功能固着。
c．原型启发。
d．酝酿效应。
3、一个人面对问题情境时，不墨守陈规，不钻牛角尖，随机应变，触类旁通，对一个问题能想出多种不同类型的解决方法，这表明其思维具有（ b ）。
a．流畅性。
b．变通性。
c．指向性。
d．独创性。
4、下面几种事物不属于创造性作品的是（d ）。
a．《红楼梦》
b．《简爱》的中文译稿。
c．《西游记》
d．《心理发展与教育》的手抄本。
5、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ c ）。
a．思维定势。
b．负向迁移。
c．原型启发。
d．酝酿效应。
6、桑代克的迷笼实验是（ b ）。
a. 爬山法。
b. 试误法。
c. 手段-目标分析法。
d. 逆推法。
7、当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（ a ）。
a. 爬山法。
b. 试误法。
c. 手段-目标分析法。
d. 逆推法。
8、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ c ）。
a. 爬山法。
b. 试误法。
c. 手段-目标分析法。
d. 逆推法。
9、逆推法在哪种问题情境下适用（ d ）。
a. 逐个尝试每一种可能性时常用。
b. 对如何解决一无所知的情况下常用。
c. 限于条件，只能走一步算一步。
d. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题。
10、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（c）。
a．环境。b．问题。
c．心境。d．课堂气氛。
11、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（b）。
a、发现问题。
b、理解问题。
c、提出假设。
d、检验假设。
12、儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（ c ）。
a.计划法。
b.逆推法。
c.尝试错误法。
d.手段—目的分析法。
13、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ b ）。
a.记忆容量大。
b.归类和存储信息的组块大。
c.知识容量大。
d.动机强烈。
14、提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的**，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（d）。
a.直觉思维。
b.聚合思维。
c.抽象思维。
d.发散思维。
15、要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（d）。
心理学选择题复习
一 选择题。1.追求完美 自尊心脆弱 控制欲望强 自视甚高 将不完美等同于不可爱 不值得爱的是 c a.自卑者 b.自负的人 c.完美主义者 d.偏执者。2.学校增进心理健康的主要途径和方法是 a a.心理健康教育 b.进行大规模问卷调查 c.心理咨询 d.心理 3.下述关于人格的描述哪一个最为准确...
教育心理学复习选择题 试卷
1 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 d a 准备律b 练习律c 动机律d 效果律2 发现学习理论的提出者是 a a 布鲁纳b 加涅c 奥苏泊尔d 苛勒。3 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起...
学前心理学选择题
a 敌意攻击b 工具性攻击 c 言语攻击d 亲社会行为。11 如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴，当手掌上的压力放松时，他会打哈欠。这是 a 达尔文反射b 莫罗反射 c 巴布金反射d 巴宾斯基反射。12 幼儿在画图时，把注意力集中在画画中，并一直专心工作，直到画完为止，说明了幼儿注意...