第一课时。
课题】lesson 1
教学重点】使用英语打招呼、用英语说简单的礼貌用语。
教学难点】让学生理解并会用英语说出所教授的内容。
教学过程】一、进行自我介绍。
good afternoon,everyone! i am miss yan. 解释意思，然后引导大家练习“good afternoon”
二、教授简单的日常口语。
hello! hi! bye-bye! glad t meet you! i’m glad to meet you,too.
三、师生互动。
组织学生进行分组练习一分钟，然后请小朋友主动来跟老师进行对话，在此之前，告诉小朋友要是他的表现老师会用”good”或者”very good”来进行评判，对于积极参与勇于表现自己的小朋友进行小奖励。
四、总结小朋友的表现，对他们进行表扬，引出”thank you” and “sorrry”的教学。在小朋友初步掌握了之后，联系前边所学的简单的用语，教授小歌谣：
hello,hello你好。
byebye,byebye再见。
thank you,thank you谢谢你。
sorry ,sorry对不起”
五、带领大家回顾所学的内容，进行适当的练习。然后布置任务让小朋友回去以后要抓住机会练习今天所学的内容。
第二课时 课题】lesson 2
教学重点】学会使用what’s your name?以及对该问句的回答my name is…
教学难点】让学生理解问句内容以及学会使用。
教学过程】一、回顾昨天所学的内容。
课程开始的时候和全班同学进行问候时复习good morning、glad to meet you.然后以提问的方式让学生回答见面时hello or hi.用分开时用bye-bye.
表示感谢时thank you.用表示歉意时用sorry. 将昨天的知识板书在黑板上，带领学生朗读一两次。
二、新课导入。
结识了新的好朋友，我们需要知道对方的名字，这个时候怎么用英语来说呢？引出”what’s your name?”
三、新课教学。
1.解释what’s your name的具体意思，带领学生进行练习，并教授该问句的回答my name is …
2.邀请学生与老师进行配合，共同练习新知识。
3.将今天所学内容与昨天的glad to meet you结合，带领学生练习。
4.请一个学生配合老师，共同示范二者结合。
5.请学生找一个同伴进行表演what’s your name以及glad to meet you并分发小奖品。
四、教授并带领大家一起唱《i’m glad to meet you》歌曲，课程结束。
hello! hello! hello! hello! i’m glad to meet you~
hello! hello! hello! hello! i’m glad to meet you~
hello! hello! hello! hello! hello!
第三课时。课题】lesson 3
教学重点】让学生认识apple、pear、banana、peach等简单的单词。
教学难点】能用英语准确地叫出简单的水果名称，会用one、two、three来表示个数。
教学过程】一、热身及课程回顾。
1.全班同学一起唱昨天学的《i’m glad to meet you》，然后以击鼓传花的形式请小朋友上台来唱给大家听。
2.在表演结束的时候可以让大家一起说出”good!good!very good!”对表演的同学进行鼓励，引导表演者使用”thank you”
二、新课导入。
在黑板上分别画出苹果、梨、香蕉以及桃，让学生们分别说出它们的名字。
三、教授新课。
1.介绍水果的英文叫法，带领大家大声的朗读。
2.角色扮演：选出四个小朋友分别上台扮演apple、pear、banana还有peach。让台下的小朋。
友一起大声地问what’s your name? 然后让台上的孩子回答自己所扮演的角色。
3.在已经画好的梨、香蕉等东西的旁边增加相应的个数，引进数字教学one、two、three、four
4.带领大家练习数字的读音后，给同学们一分钟的时候让他们去记忆，然后举行小考核，让孩子自愿参加。教师用手指做出数字，让学生用英语说出，完全正确者得到小奖励。
三、简单复习今天所学的知识，让小孩子回家之后告诉家长怎么用英语叫出常见的水果的名字，带领大家多读几次学习的新单词，课程结束。
第四课时。课题】lesson 4
教学重点】教授how old are you?以及其回答i’m…
教学难点】让学生理解并且使用how old are you?
教学过程】一、热身及课程回顾。
1.以简单的口语跟同学进行问候，复习glad to meet you以及what’s your name的使用。
2.在黑板上画出昨天学的数目相同的水果，带领大家一起复习昨天所学的内容。
二、新课导入。
在现有的水果后面加相应的数目，引出five、six、seven三个单词。
三、教授新课、
1.带领大家认识five、six、seven，在朗读过程中变化语速加深大家的记忆。
2.让大家记忆从1到7的不同的英文叫法，请几个小朋友上台来做游戏，即老师说出如“请小朋友在黑板上写出four的阿拉伯数字”，参与者都发给小奖品。
3.随便选择一个小朋友，以中文问他年龄，让他用所学的数字来回答，从而开始学习how old are you的用法。
4.分组进行练习：让小朋友随便找partner进行互相问话，然后请其中的几个小组进行示范。
5.师生互动：请小朋友跟老师一起进行英语对话，使用今天学的内容和以前的内容。
三、一起回顾今天所学的内容，课程结束。
第五课时。课题】lesson 5
教学重点】教授学生how are you?以及其回答i’m fine.句型。
教学难点】让学生区分how old are you？以及how are you？并会恰当地使用。
教学过程】一、知识回顾。
复习昨天学习的三个数字之后，再进行年龄问答的练习。
二、新课导入。
教师一身分饰两角，表演两人遇见时问候，引出how are you句型。
三、新课教授。
1.向学生讲述how are you以及how old are you?的区别以及用法。
2.教大家如何回答how are you，然后进行反复练习。
3.请小朋友跟教师一起进行示范，然后分组练习。
4.检验练习成果：请同学主动在大家面前展示对话过程，需要互换角色。
5.教授eight、nine、ten三个数字，将数字从一到十复习一次。
四、教授新的歌曲《how are you》，课程结束。
hello, hello, hello, how are you?
i’m fine, i’m fine! i’m hoping you are too!
第六课时。课题】lesson 6
教学重点】复习前面学过的口语对话，家庭成员的英文叫法以及this is my…句型。
教学难点】掌握mother, father, sister, brother, grandma,grandpa的读法，使用this is my…句型介绍家庭成员。
教学过程】一、热身及复习上次课的内容。
1.进行简单的英语问候，复习昨天学的how old are you?句型。
2.带领大家一起唱昨天学习的歌曲。
二、新课导入。
1.复习水果的叫法apple, pear, banana, peach
2.教师提问：“小朋友回家都教了爸爸妈妈怎么用英语说我们经常吃的水果了没有？
那么小朋友知道不知道用英语怎么喊自己的家里人，诸如爸爸妈妈爷爷奶奶呢？”从而导出mother, father, grandma,grandpa几个单词。
3.带领大家大声朗读mother, father, grandma,grandpa，促进他们的记忆。
4.教师引出sister还有brother两个单词。可以提问：
“我们家里出了爷爷奶奶爸爸妈妈是不是还有哥哥姐姐？”“那么哥哥姐姐用英语怎么说呢？”然后一起朗读sister 以及brother
5.教授this is my…句型，进行角色扮演。
三、复习今天所学的所有单词以及如何介绍家里的成员，布置作业，要求学生回家用今天学的称呼方式喊家人，课程结束。
第七课时。课题】lesson 7
教学重点】复习以前学的内容，教授学生dog、pig、duck、chicken、monkey等动物。
教学难点】运用英语对话的连贯性。
教学过程】一、热身及课程回顾。
1.进行课前问候，问有关上节课作业的完成情况，适时抽取学生读出mother等单词。
2.情景假设：教师假设自己去到了学生的家中，让学生向自己介绍自己的家庭成员。
二、新课导入。
我们学会了怎么用英语去喊我们的爸爸妈妈，我们也学会了怎么用英语去叫一些水果的名字，那么小朋友想不想知道怎么用英语来喊小动物的名字呢？在我们的身边有哪些经常看见的小动物呢？
三、教授新课。
1.让学生自由回答有哪些常见的小动物。
2.展示**dog, pig, duck, chicken,monkey等动物。
3.教会孩子怎么用英语来喊小动物的名字，并且反复练习。
4.将水果的卡片与动物的卡片结合，教授句型i love…
5.角色扮演：让小朋友扮演一个小动物，并选择一种自己喜欢吃的水果，然后陈述：i am …,i love …
6.解释i love的用法，告诉孩子们可以回家跟自己的爸爸妈妈说i love you表示自己对他们的喜爱。
四、再次复习所有的动物名称，再次过程中可以适当地复习数字的英语读法，课程结束。
第八课时。
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