考点梳理。
成语的归类。
1.按出处归类。
来自寓言故事。如：拔苗助长、守株待兔等。
来自神话传说。如：精卫填海、夸父逐日等。
来自历史故事。如：四面楚歌、负荆请罪等。
来自古文或古诗词。如：舍生取义、学而不厌等。
来自民间俗语。如：三长两短、千方百计等。
2.按字数归类。
三字成语。如：敲竹杠、忘年交等。
四字成语。如：目瞪口呆、口若悬河等。
五字成语。如：行行出状元、三下五除二等。
六字成语。如：百闻不如一见；满招损，谦受益等。
七字成语。如：解铃还须系铃人、长江后浪催前浪等。
八字成语。如：前人栽树，后人乘凉；千里之行，始于足下等。
九字成语。如：冰冻三尺，非一日之寒；凡事预则立，不预则废等。
十字成语。如：天下本无事，庸人自扰之；路遥知马力，日久见人心等。
十字以上成语。如：以其人之道，还治其人之身；各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜等。
3.按用法归类。
描写外貌的成语。如：眉清目秀、仪表堂堂等。
描写语言的成语。如：理直气壮、绘声绘色等。
描写动作的成语。如：张牙舞爪、东张西望等。
描写心理活动的成语。如：心花怒放、心惊肉跳等。
描写品质的成语。如：大公无私、舍己为人等。
描写景色的成语。如：鸟语花香、山明水秀等。
描写建筑物的成语。如：美轮美奂、金碧辉煌等。
4.按含有的修辞手法归类。
含有比喻手法的成语。如：光阴似箭、呆若木鸡等。
含有拟人手法的成语。如：莺歌燕舞、百花争艳等。
含有夸张手法的成语。如：日理万机、气吞山河等。
含有借代手法的成语。如：汗马功劳、巾帼须眉等。
含有反问手法的成语。如：不亦乐乎、岂有此理等。
成语的理解。
每个成语都有它的特定意义，有的成语的字与意义的关系比较简单，从字面上就能看出它的意义来，如“视死如归”“对牛弹琴”“千方百计”等。对于有些成语，只要掌握了其中一个关键字或疑难字的意义，整个成语的意义就不难掌握了，如“不可胜数”“垂涎三尺”“未卜先知”等。但更多的成语，其意义不是每个字的字面意义的简单组合，如果望文生义，难免用错。
成语的运用。
成语结构简练而含义丰富，恰当地运用，可以使文章言简意赅，并增加表达的深度和广度。运用成语时应注意以下三点：
1.成语的意思不能只从表面理解，要透彻了解成语的意义。
2.注意成语的规范性，不能随便换字、增减字。要弄清成语的感**彩，不能乱用。
3.注意书写和读音要正确。
考点点拨。特别提示。
成语使用注意事项。
1.注意习惯用法。有些成语不但具有约定俗成的意义，而且也有约定俗成的使用习惯，如果临时变更用法，常常使人不明其意。
如：搞好群众关系对工作具有很大的作用，可是有人等闲视之。“等闲视之”前面往往要加上“不可”“不能”“岂能”等否定词语，故这里不符合使用习惯。
2.注意回归本义。不少成语都有引申义，但它的本义偶尔还会使用，当一个成语重新用本义时，我们决不能认为它用错了。
如：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。“灯红酒绿”原形容夜饮聚会的场景。
后多用来形容寻欢作乐的奢靡生活。此处用其本义，故使用正确。
耿耿于怀”的意思是“忘不掉，不能忘怀，老是在心里牵萦着”，强调心中有事，不能忘却，多用于对不愉快事件的心情描述，不能用于表达“记住别人的好处”。
小升初语文《交流型》考点综合全解
考点梳理。转述。转述是把别人的话说给另外的人。劝说。劝说是指劝人做某种事情或使人对某种事情表示同意。发表意见。发表意见通常是指针对一个人或一件事等客观存在，提出自己的见解或意见。搜集寻访。搜集寻访指为取得新闻材料而进行观察 调查 访问 记录 摄影 录音 录像等活动。它是一种采集和搜集 信息的方式，通...
小升初六年级语文成语竞赛试卷
滔天忍辱孜孜救亡 鸦雀情不脱口异口 无所夜走刮骨初出 银装天工浓妆慷慨 似箭暑往物换草动。匕见为马立雪填海。麦城疗毒茅庐横溢。不穷相通腊月风光。长 久 大 深 无 虑 有 忧。思 捷 生 畏 思 泉 不 挥。富 车 腹 纶 贯 西 古 今。饥 渴 出 山 臂 呼 浩 荡。见 是 凄 苦 暴 骤 戎 ...
小升初六年级语文成语竞赛试卷
奄 息 毛 地 砍 伐 滥 灾。生 谈 元 始 象 新 红 绿。秋 无 运 帷 好 善 学 无 胸 成 拍 叫 笔 如 千 传 烟 袅 完 无 春 似 风 无 托 言 喻 以 逝 如 川 不 刮骨传为约法秋毫 迫不举世 驰名 微不漫山轻而群雄 风帆惊恐横行喜出 成阴日久根深远虑。成败不动过急妄动。不...