一、教学对象分析。
知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。
二、教学内容分析。
1．教学内容。
随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。
2．编排意图。
本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。
三、教学目标。
1．知识与技能。
1）网络注册的一般方法。
2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件。
3）按需求选择合适的信息交流方式。
2．过程与方法。
1）通过老师提问引导，学生根据生活经验**学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
2）提高网上交流能力；通过自主**与教师导学，循序渐进掌握知识点。
3．情感与价值观。
培养学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新。
1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。
2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教学重点、难点。
1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作。
2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成。
五、教学方法。
引导式教学，自主**学习，任务驱动。
六、教学**。
学习环境：多**广播系统、互联网。
七、教学过程。
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