公开课教案。
妙辨近义词刘文莉。
教学目标 ：掌握近义词常用的辨析方法板书。
教学方法：1．讲练结合 2．合作**。
教学过程 ：
一．考点解读明确考试要求。
历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的辨析运用是必考点。正确使用词语，包括：（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。
二．辨析选择，进行答题指津。
一）方法：辨明色彩板书。
．他这种勇于承认的精神值得大家﹍﹍。a、效尤 b、效仿）
答案：b。“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。
．①我14岁就离开了﹍﹍，参加了革命。②我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。
﹍。 a、家乡 b、故乡）
a, b。“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。
二）方法：辨别侧重。
3．经由冯雪峰﹍﹍，我拜访了大病初愈的鲁迅先生。 (引见√、ｂ引荐)
见：见面； 荐：推荐此处是“使彼此认识”，用“见面”就可以了。
三）方法：确定范围。
有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。再如：
4．①.本词典共收词六万多条，﹍﹍了现代汉语绝大多数语词。
.在2024年春季运动会上，这个队﹍﹍了田赛的全部冠军。 (囊括、ｂ包括)、
b,a。“囊括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。
四）方法：辨识词性。
有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语—副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语—名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语—常作状语）等。再如：
5．①北京和东北的两位历史学教授都在回信中﹍﹍他执著追求，并向他介绍了一些考研书目和学习方法。
.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中___苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。
a、勉力 b、勉励）
b,a。“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；”勉力”是努力，尽力之意，是形容词，常用来修饰动词。
五）方法：辨清搭配。
6．为了侦破“126”特大银行抢劫案，我公安人员﹍﹍了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。 (查访√、ｂ察访) 查：调查(案情)； 察：观察(民情)。
六）方法：分清轻重。
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。
再如：7．在美国的默许和﹍﹍下，沙龙**把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦**及国际社会的联系。 (a纵容√、b怂恿) 纵容：不加制止； 怂恿：鼓动别人做。
三．即时演练熟练答题方法学生辨析。
1.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
这是一项重要的科研___
英雄的事迹___着一代代青年努力学习，认真工作。
学生犯了错误，家长不能一味地___
a、成果鼓舞袒护b、结果鼓舞袒护c、结果鼓动保护d、成果鼓动保护。
方法：（一）辨明色彩。
答案为a解析： “成果”是褒义词；“结果”是中性词。 “鼓舞”指使别人振作起来，增强信心，鼓足勇气，是褒义词； “鼓动”是中性词。 “袒护”是贬义词，而“保护”是中性词
2. 依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (
张三同学就是不太关心集体，每次班委有事找他帮忙，他总是找借口___
我们所说的考据，范围要广得多，当然，我们并不赞成在文献的___中无目的地转圈子。③批评被理论所支配，理论___了真实体会的现象在今天已普遍存在。
a、推托考订掩没 b、推脱考证湮没 c、推脱考订湮没 d、推托考证淹没
方法：（二）辨别侧重。
答案为d [分析]推脱；有责任或是分内事而推卸；推托；不愿意帮忙而借故拒绝。 考证；研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实。考订：
考据订正。淹没：从水的漫过而引申为理论等的被盖过；湮没；从淤积而引申为名声等的被埋没。
3.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
在语言的使用中，我们要根据不同的交际___不同的目的，选择不同表达方式，力争做到准确得体。
辽阔的___线上，忠诚的祖国卫士日夜警戒着。
我们的___是树立崇高理想和实现崇高理想的最好的___
a、场所边疆时代b、场所边境时期c、场合边境时代d、场合边疆时期。
方法：（三）确定范围。
答案为c解析： “场所”和“场合”，都表示从事某种活动的地方，但“场所”的词义较单纯具体，指活动的地点；而“场合”的词义范围要大一些，它是地点、时间、环境、情况的总合，故应排除a、b，选“场合”。②处 “边疆”指靠近国家的领土，范围大；而“边境”指靠近边界的地方，范围小，结合语境应选“边境”。
如果一处辨析不准，可看第③处“时代”和“时期”，但“时代”指历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，范围大；而“时期”则多指具有某处特征的一段时间，范围小。
4.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中___苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。
情况很___
如果没有丰富的生活积累，没有较高的语言文字修养，是很难写出高___的作品来的。
a、勉励突然品位b、勉力猛然品味c、勉力突然品位d、勉励猛然品味。
方法：（四）辨识词性。
答案c解析：首先看第①处“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；“勉力”是努力，尽力之意，属形容词，常用来修饰动词。①句中有中心动词“苦学”，应选用“勉力”，再看第②处“突然”是形容词，除作状语外，还可作谓语、定语；“猛然”是副词，只能作状语，而②句缺谓语，故应选用“突然”。
第③处“品位”指物品质量、文艺作品所达到的水平，是名词，常作定语、主语和宾语；“品味”指尝试滋味，是动词，只作谓语，结合语境应选“品位”。
5.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
随着社会的发展，__教育越来越引起人们的关注。
分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难___出小学时的同桌了。
这里出产的绿茶久负盛名，要仔细___才能领略到它的妙处。
a．终身辨认品尝b．终身辨别品评c．终生辨别品尝d．终生辨认品评。
方法：（五）辨清搭配。
答案ａ解析：“终身”指一生，一辈子，多就切身的事说；“终生”指一生，多就事业说。据此排除c、d。
②句是说时间久了认不出同桌，应选“辨认”（侧重“认”），再排除b，选a。另外，也可以从第三句辨析。茶叶当然要尝一下才能领略其妙处，所以应选“品尝”。
. 依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
我们要爱护公物，不要___桌椅。
同志们都非常敬佩这位功勋___的老英雄。
对于犯了错误的同志，我们要___帮助，但不能歧视他。
a、损坏卓著批评b、损坏卓著批判c、破坏显著批评d、破坏显著批判。
方法：（六）分清轻重。
答案为a。解析：①处 “损坏”一般是无意的，而“破坏”则是有意的，词义重。
结合语境看，当排除c、d，应选填“损坏”。第②处“显著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“显著”指非常明显；而“卓著”则为突出地好，这好上加好的“卓著”比“显著”词义重多了，结合语境，应选“卓著”。第③处“批评”与“批判”都含有一个“批”，但“批评”指对缺点错误提出意见，“批判”则指对缺点错误做系统的分析，加以否定。
持者语义重，结合语境应选“批评”。
四．高考体验把握命题趋势。
1.2009高考(山东卷)依次填入下列各句中横线处的词，最恰当的一组是（）
谈起抗震救灾，温总理___很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”
在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。
作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，显得犀利有余，老练不够。
a．感受依托未免b．感触依附未免c．感触依托不免d．感受依附不免。
答案】c【解析】感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：
跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。
依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。
未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免 ：副词。
表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对作客观评价，没批评的语气。
2.2009高考（北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。
随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。
a.遏制次序善于 b.遏制秩序擅长 c.遏止秩序擅长 d.遏止次序善于。
答案】b【解析】遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。
显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除c、d。善于：范围广/擅长：
主要用于专业特长，如擅长绘画。
思路分析】考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。如：维持秩序/按次序入场。
3.2009高考(江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商___
连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，__学习外语呢？
这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得___受损。
中考近义词辨析题近义词辨析题解法例谈 教师中心稿
试卷考卷 近义词辨析题解法例谈。近义词辨析是语文试题中最常见的题型之一，它是语文基础知识基本能力的重要检测方法。但由于其内容的广泛性和使用的灵活性等特点，这种体往往成为学生失误率较高的题型。针对这种情况，我试结合有关例子来谈谈解答的方法。1 存同求异，辨析词语差异，结合语境正确选择词语。在这一类题型...
近义词辨析
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近义词辨析
正确使用词语 实词 考纲要求。高考考查重点以辨析近义实词为主。能力层级为表达应用 e级 要了解实词词义的变化发展和多义词的基本义 引申义 特别义等，能根据语境准确理解词义的特定意义和临时意义。需要掌握以下基础知识 词义 词性 词的感 彩 语体色彩 词的功能差异等。考什么？高考选用的近义词大体有以下三...