班主任每日常规工作

班主任每日常规工作。

1、每天早晨检查学生出勤、仪表及各类标志的佩带情况。检查学生作业情况，对缺席的学生，当天了解原因，应在当日上午设法与家长取得联系。凡学生因病缺课及时上报学校主管。

2、每天督促值日生做好教室和包干区的清洁工作，把桌椅拉整齐。

3、广播操（国旗下讲话）要准时到岗带队，清点人数。督促学生认真做好广播操，做到集合快、队列静、做操齐。

4、每天可利用早读或课前，对学生进行有针对性的教育。5、加强课间管理，安排班干进行全方位监控，预防学生追逐打闹或玩危险的游戏。

6、及时处理班内的偶发事件。对重大事件要及时报告，积极协助学校做好处理工作。

7、学生中途离校必须经班主任允许，并及时与家长取得联系。8、做好学生课间喝牛奶和付餐管理，安排专人领取牛奶和付餐，并督促学生在班级内吃完。

9、做好班级“五角”管理，图书角有图书，有流通，有记载，有整理；中队角合理规范，简洁美观；荣誉角及时登记更换，增强班级凝聚力和学生荣誉感；植物角的花草有专人管理，改善班级环境。卫生角洁具摆放整齐。

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10、教育学生爱护公物，节约用水与用电，放学或集体离开教室有专人断开电源。

1、了解班级“红领巾监督岗”得分情况，督促值日班长工作，查阅班级簿册记载，针对问题采取切实可行措施，及时对违反校规校纪的学生进行教育。班主任每周常规工作。

1、结合学校每周工作安排定好学生行为习惯训练重点，做到训练有素，促进学生良好行为习惯和文明素养的养成。

2、写好班队手册，使班队工作有条不紊，顺利开展。3、认真上好班队课，不允许挪作它用。班会课要有方案、有记载。

班队课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题队会进行教育。

5、每周对学生进行一次综合评价，利用校信通或其它形式及时向家长通报学生一周的行为、作业表现，为评定每周一星做好准备。班主任每月常规工作。

1、每月至少主持召开一次班干部会议。2、按学校要求定期出好黑板报。

3、关注、并实施学校每月各类主题教育活动。4、密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录。

5、认真对待问题学生的转化工作，有谈话有记录。班主任每学期常规工作。

1、做好缴费注册工作，编排学生座位，布置班级环境，选定班干部，，排好广播操队伍，制订班级工作计划等工作。

2、规范使用《班主任工作手册》。

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4、班务布置要有四表（座位表、课程表、班干部分工表、卫生值日表）。

5、每次检测后分析班级阶段学习状况及班集体建设状况，明确下阶段班级的努力方向。

6、召开全班学生或部分学生的家长会。

7、召开一次班级学生座谈会，了解学生对班集体建设的一些见解。

8、动员学生复习迎考、诚信考试。

9、按规定和程序做好学生操行评定和评语工作，不准相互套用学生评语。

10、每学期按要求写一篇班主任工作总结或专题总结。1

1、加强对学生进行遵纪守法和安全教育。1

2、填写《学生素质发展报告书》、学籍卡等有关项目。

附送：班主任演讲稿：班主任研讨会的发言稿。

班主任演讲稿：班主任研讨会的发言稿。

演讲稿班主任演讲稿班主任演讲稿：班主任研讨会的发言稿班主任演讲稿：班主任研讨会的发言稿尊敬的各位老师：大家下午好！

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今天坐在这里我很荣幸也很忐忑。

我觉得教师，尤其是班主任，是一个很崇高也很棘手的角色。因为任重而道远，所以这份工作被赋予了太多的责任，殷厚的期望，热切的关注和拳拳的情意。社会、外界对班主任总是苛求很多，当初汶川**各界对范跑跑老师的峻词辱骂就是例证，仿佛老师就不应该有肉体凡胎的怯懦卑下，生来就是神人圣人的道成肉身一样。

尤其是高中班主任，因为高中是一个人思想急剧成熟、价值观迅猛变化的阶段，又是备战高考最正面最直接的战场。班主任的一言一行、一举一动可能就会对学生的一生产生深远的影响。这么崇高而神圣的一件事，我没有资格坐在这里对它指手画脚大放厥词，只是很幸运地，我高中三年碰到了三个非常好的班主任，分别是周莉英周老师、潘勤潘老师和程代军程老师，所以在这里借这个机会把他们带给我的教益和启发与大家做个分享。

首先第一个在高中很现实的问题就是怎么去处理应试教育与素质教育、功利主义与理想主义的关系。我很自豪素质教育在我们学校不是一句浮夸空洞的口号，不是一面****的旗帜，而是每一位老师每一位领导扎扎实实为之付出实践付出热血的教育理想。的确，教育的成果是一个个鲜活灵动有血有肉，思想、灵魂健全的人。

正是这样一群人将来要走上社会，担当起世界的脊梁，决定一个时代的心跳和脉搏。这样的重任不可能一群由麻木不仁的做题机器来完成，也不应该交给一群投机倒把的功利之徒。所以如果今天从我们学校走出去的学生有良心，明天的社会就会稳定更正义更光明，如果今天走出去的学生有信仰，明天的社会就会更纯净更稳定，如果今天走出去的学生有思想，明天的社会就会更自由更健全。

我觉得一个教育工作者的幸。

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福之处正在于此我们可以通过自己的努力自信而自豪地说：明天会更好。但是在当今体制下，我们不得不承认，在高中，绕不过去的是考试。

那我觉得既然如此，我们不要去摭拾那些陈旧的偏见，譬如什么应试就是罪恶就是洪水猛兽，或者反过来，应试就是王道就是高中生的全部啊这样的。我认为作为班主任，应该去引导学生对待考试的积极情绪，既不要全盘否定，也不要盲目迷信。这个制度创造出来的初衷是美好的，是为了尊重知识，选拔人才，科教兴国。

尤其高中作为基础教育的最后一环，旨在让学生成为常识完备，基础扎实，具备多领域发展潜质的复合型人才。只是因为竞争的过于激烈和投机的日益猖獗，导致这样美好的初衷被扭曲，体制的弱点被放大，缺陷被极端化，造成了如今有些无奈的教育现状。而我们虽然不能改变大背景大环境，但可以改变自己的小情绪小心态。

班主任可以引导学生去发掘应试过程中积极的部分，潘老师曾经说高考只是人生中的一个驿站，在通往这个驿站的路上，我们习得知识，培养习惯，磨砺心性，享受一起奋斗的快乐，过程的收获超越了单纯的结果。我还记得程老师在高考前的一堂班会课上给我们放电影《高考一九七七》，讲的是文革之后恢复高考，很多知青克服万难参加高考的故事。看完这个**，我们大为震撼。

那时候起我们开始感谢高考的重生比起践踏知识，信奉无知的愚昧，高考至少承认了知识的尊严，开启了一个光明的新时代。这样的认识或许有助于学生快乐甚至感恩地去面对日常的学习作业考试，同时接受班主任在道德、人格、眼光和境界上对他们的引领。

高中是一个很特别的年龄段，像我们这个年龄的人，常常会被热血冲昏了头，会理直气壮地做些很荒唐的事，再挥毫泼墨地为自己的。

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幼稚辩护。这让很多人觉得，高中生有些时候无可理喻，很难教很难管。那在这个问题上，我的三位班主任的做法也许值得借鉴。

第一是言传身教。桃李不言，下自成蹊，很多时候行动比语言更有说服力，也更容易让人欣然接受。周老师是个非常善良非常热心的人，把学生的事看做是头等大事，全心全意来解决，这是很难得的。

我有一次上午上完课肚子痛，去周老师办公室请假，本来打算请完假忍着疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校门口等家长，周老师却饭也顾不得吃，非常着急地安排我在办公室先躺下来，并迅速找来枕头被子把我裹了起来，直到我妈来接我才放心地离开。为了制止同学们和有色饮料，她索性自己买来果珍，放在饮水机旁，这就让我们体会到原来学校这样规定不是形式上的野蛮苛求，而是实实在在为我们着想的贴心提醒。潘老师和程老师也都是高山景行，潘老师本身是一个淡泊致远的人，花开花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方温润沉静的玉，光华内敛却长明不熄，让我们一点一点地褪去内心的骄傲不安、浮夸虚荣。

而程老师几乎是一个有道德洁癖的人，人格完整独立，思想深邃精微，为人师表无懈可击。作为班主任，他几乎把自己整个人都奉献了出去，常常深夜家访，因为找不到路问这问那跑得满头大汗而毫无怨言。假期里同学想找他辅导作文，他几乎是随叫随到。

他家的房子很小，布置简陋，却藏书很多，真真正正有《陋室铭》的气节。就是在这样细微的感动中，我们建立起对班主任的信任，同时也被美德自身的高贵力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸纳，潜移默化中接受了最好的教育。

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班主任每日常规工作

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