1、如何处理好主题和主线条的关系。
主题是dna结构，主线条是研究的科学史，主题要明确、主线条要清晰。
2、如何处理好科学史和教学内容的关系。
科学史讲不好就会是变成了讲历史，冲谈了主题，偏离了主线，要了解历史，从历史中学习和激励、启发学生，但根据本节课主体需要也可以适当的加工历史事件，比如本节课几个关键事件出场的顺序并不是完全和历史时间一致，但为了培养学生的思考分析能力、数据整理能力、科学思想方法等教学目标，我刻意将每一个环节逐次引出，设置悬念，引导学生逐步地去了解dna的结构的建立。
3、教具的使用问题。
教具要适合自己教学风格、为教学目标服务，而不是为了用来表演。所以要根据实际情况对教具进行选择，特别是本课中涉及到学生自己动手构建模型，模型用具要实现准备好，难度也要适中，不能让所有学生都构造出模型，也不可没人构造出来。
4、多**的应用。
6、细节设计。
例如关于dna的多样性，就可用用同学手里已经做好的模型来比较，顺理成章的得出结论，就是碱基序列不同，在计算出可能的排列方式，也就解决了一个大的问题：dna为什么能够储存大量的信息，是遗传物质当然就是储存的遗传信息了。
DNA的分子结构
1 在一个dna分子中共有碱基200个，其中一条链含胞嘧啶为20个，其互补链共有胞嘧啶26个，问这个dna分子中含t多少 a 54个b 92个c 108个d 46个2 在某个dna分子的片段中，测得a占碱基总数的21 那么c占碱基总数的百分比为 a 21b 29c 79d 无法计算。3 某dna分子...
DNA的分子结构
2 具体看 排列在外侧的是和交替连接，构成基本骨架 排列在内侧的是通过连接而成碱基对 3 碱基配对原则 腺嘌呤 一定与配对，鸟嘌呤 一定与配对，这种一一对应的关系，叫做。分子结构的特性 稳定性 在 双螺旋结构中，由于碱基对平面之间相互靠近，形成了与碱基对平面垂直方向的相互作用力 两条链之间靠碱基对之...
DNA的分子结构
泰兴市第三高级中学高一生物教学案。a 010 dna的分子结构主备人 符凯备课组长 符凯。教学目标 1 理解dna分子的结构特点 2 制作dna分子双螺旋结构模型的注意事项 教学重难点 1 理解dna分子的结构特点 2 有关dna分子中碱基的计算 教学过程 导入 新授 一 dna双螺旋结构模型的构建...