在《赢家大讲堂》中，李泽荛老师曾经提过一种叫“3w1h”学习方法。什么叫“3w1h”方法呢？也就是说，在每一次听课或者阅读中，都要要问自己：
1)我听到了什么（原话）-what i heard?
2)我想到了什么（自己思考得到的启发） what i thought about?
3)我能做什么？（工作和生活能做哪些方面的改善） what cani improve in my jobs?
4)怎样做？（如何做？列出行动方案） how to do?
多年前，我主管曾针对我喜欢读书的嗜好提出批评：“看那么多书，如果不能应用到工作上，有什么用！？”这句话对我而言，不疑是当头一棒。
一直以来，自己都喜欢阅读和听课，也许一直都把它当作自己的兴趣和爱好而已，当然从中也学到了很多知识和智慧。最近反思，很多想法事实上并没有马上行动，以至于蹉跎岁月。以前，我曾经听过一个故事：
在一个国际班级里，老师问学生：“有谁思考过其它国家粮食紧缺的问题？” 底下的学生都摇头了，因为，非洲的学生从来不知道什么叫“粮食”；
欧洲的学生从来不知道什么叫“紧缺”；
美国的学生从来不知道什么叫“其它国家”；
中国的学生从来不知道什么叫“思考”。
虽然，这只是一个笑话，嘲笑中国人不懂得“独立思考”。学习，如果欠缺深度思考和执行力，学习的效果往往事倍功半。
**：( 学习的方法_高谈雄论_新浪博客
上个月，在参加王家兴副总讲的管理系列课程时候，发现自己学过的很多管理理念，并没有好好去贯彻和执行好。其实，一个简单的“pdca”方法，管理者能用好其实也非常的不容易。管理真的不简单！
期间，偶然听到了王副总讲到“triz”（创意思维）的概念以及向他借了一本相关书籍阅读后，感慨万千。以前，总认为大学里学习的很多知识没有用，如大学物理、数学等。其实不是，只是自己不会活用而已。
比如，书中关于很多创意灵感均来自物理化学等常识。比如“如何量测灯泡的空气的重量？”，如果很沉重的物件搬下很高的台阶(没有起重设备情况之下）？
后来看了解答后，恍然大悟，觉得其实很简单（如果你活用物理化学知识的话）。可见，知识是有用的，只是看你如何运用而已。
最近，“金融风暴”让企业砍掉了很多培训预算。一位hr的朋友向我诉苦，他主管问她，“给你20万的培训费用，你能给公司带来多少回报？hr培训的效益体现在**？
”我听了之后，也苦笑：“道不同，不相与为谋”。这是一个令人晕倒的问题！
就好像有人问你：“读完mba，能不能让业绩提升30%一样？”问这样问题的人有文化吗？
拿朋友主管的问题，我曾问一位兄弟公司作人力资源的经理，我问他：“培训的效益如何评估？”想考考他如何思考问题的。
好家伙，他马上不含糊的回答：
“培训的效果要分成三个层次：
层次一：通过了培训学会了什么？通常是知识点(如无线电、电子、电脑知识），培训完，马上可以考试看看学生的掌握效果。
层次二：通过了培训让学生的行为和习惯发生了什么改变？又如，学生的专业技能和工作的效率得到了多少提升？
层次三：产生实际的财务效益，这个就比较难以评估！
我们公司做过一次实证，在升迁中的干部中，90%来自受训过的储备干部；10%没有经过储备干部训练。这就是6 sigma中的所谓的‘显著效应’了”
我对他“狡猾”的回答有点佩服－－真会“忽悠”人！
不管怎样，他恰恰利用了“跨学科”的知识(6 sigma)来应用到自己的工作领域上，居然还说得头头是道。这就是巴菲特的合伙人芒格所提倡的“格珊理论”。故，跨学科的学习非常重要！
更重要的是，透过学习问问自己，“这些知识能在自己的工作领域上带来多少改善？”
这就是“3w1h”后面的两个问题：“我能做什么改善和如何做！”
学习的方法
大家好！我是四 2 中队的王雨晨。今天我来与大家分享一下我的学习方法。很多人一提到学习，都觉得很头疼 作业很多，来不及做 上兴趣班，觉得很烦 上课听讲，时常走神 单元测试，非常头疼。这些大家是不是都有类似的感觉呢？学习是一件很快乐的事情，当大家换一种方式来看待学习，是否会有不一样的感觉呢？和大家一样...
学习的方法
1 学习语文，是一个循序渐进的过程，最基本的就是掌握好基础知识。其中，最重要的就是要抓住课堂。在老师讲课前读三到五遍课文，熟悉课文内容，做好预习，以便于课堂知识的吸收。在课堂上，要跟着老师的思路，梳理并理解课文的内容。有一些同学只是背下来答案，却不理解文章具体的含义，我觉得这是极不合理的。课后，老师...
学习的方法
学与习的结合。论语 的开篇就是 子曰 学而时习之，不亦说 yu 乎？学而第一 孔子说 学习而且时常实践练习，不是很高兴的事情吗？只有 学 没有 习 只是死读书，自己的大脑变成变成别人思想的跑马场，对自己没有太大的益处，充其量不过是打发时光罢了。朱熹解释说 习，鸟数飞也。学之不已，如鸟数飞也。意思是说...