【学习策略】【才智】
给单词着色，让英语作文绽放光彩。王。梅。
摘要：注重英语单词量的积累是高中英语作文教学的基础，单词量的积累要求教师既要注重要求学生掌握大纲中要。
求的单词，还要要求学生能够在日常生活的英语阅读的过程中进行自觉积累，同时还要在教学过程中教给学生一些经常使用的高频词汇。如果说单词量的积累是英语作文写作的基础，那么高级词汇的应用就是英文作文一个质量的升华，它能够使。
文章的整体质量上升，使文章更具备观赏性。
关键词：英语单词；英文作文；写作技巧；教学策略。
高中英语书面表达也就是英语作文写作，一直以来都是高的高中中，英语教师通常要求学生在英语作文中应用高级词汇中英语教学部分的重要组成部分，也是高中英语教学工作者视使英语作文更具备闪光点。所谓应用高级词汇就是在写作的过为教学难点的一部分。英语作文考察的是高中生的整体英文素程中要避免口语化现象严重的情况，应用一些更能表达意境和质，具体包括语法的应用、固定旬式句型以及英语单词的词汇量更深刻的意义的词汇。
等。本文将另辟蹊径，重点从英语单词的角度来讲解在高中英语。
指导学生对高级词汇的应用对教师提出了很高的能力要。
作文讲解过程中英语教学工作者要如何给单词着色，让英语作求，因为一般学生很难鉴别出什么是高级词汇，这就要求教师在。
教学过程中能够具体明确什么是高级词汇，并不断积累，然后再文绽放光彩，并提供具体的教学策略。
一。写好英语作文。单词量的积累是基础。
传授给学生。这里，提供几个在英语作文写作中经常应用的高级。
表示同样地。
表示强调。据调查显示，在各个省市中高中每次英语考试的作文题目词汇。
都是不尽相同的，也就是说我们无法预知高中英语作文所考察的具体主题及内容，高中英语作文的题目是多元的、五花八门的。这样的拟题现状对高中生的单词量提出了较高的要求，要求力。这就要求教师在教学过程中注重培养学生的单词量的积累，单词量的积累是写好英语作文的基础。
ｆｌｙ学生能够针对各类型的作文题目具备表达自己想表达内容的能。
表示例证。英语作文单词量积累的**具体有三个方面：一方面是英语需要，也是高中生学习英语的必要条件。这一方面的单词量积累亲自听写考察并批改，要求学生对没有掌握的单词多遍抄写；教。
表示因果。教材大纲中要求的单词，掌握这一部分单词不单单是英语作文的。
表示让步高级词汇并不难，但是它却有着更书面化、工整化，使文章。
要求教师要严格督促学生记忆和掌握，具体方法可以是教师自己。
亮点突出的作用，高级词汇的应用能够使整篇文师也可以采取成立小组，要求小组成员共同学习的方式以求进步更具备观赏性、和掌握。另一方面教师要要求学生多阅读英语课外读物，并且通章在同样意义的基础上提升五分分值，具备着相当可观的应用。
过对日常中可能应用到的英语单词进行记录，并不断温习，以求意义。如果说单词量的积累是英语作文写作的基础，那么高级词达到使学生在阅读中增长单词量的目的。教师还要要求学生注意汇的应用就是英文作文一个质量的升华，它能够使文章的整体对高频词的掌握，所谓高频词就是在英语写作中英语频率高的词质量上升，使文章更具备观赏性。
因此，高中英语教学工作者要汇，诸如表层次、表时间、表重要性的这些词汇都可以称之为高频在英语作文教学时注意教给学生更多的高级词汇，使学生的文词汇。具体词汇内容如下：首先，尤其重要的，最重要的章能够获得更高的分数。
偶然，无意中对（于）…很积极合计为：结束语：本文侧重于讲解如何通过合理的英语单词教学方。
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