作者：邱应。
**：《读写算》2023年第42期。
信息技术是当前小学的重要课程之一，主要是使学生掌握初步的计算机技能，锻炼其创新意识与创新能力。虽然信息技术早已不是什么新生事物，但对教师来说仍然具有一定的挑战性，在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。在此，就对如何进行信息技术教学谈几点做法。
一、教师要运用恰当的教学方法，激发学生学习兴趣。
学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。学生对计算机有了浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它。
希望有一天自己能随心所欲地操作计算机。信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果教师仍按以前的做法，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。所以在教学过程中对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。
学生们边学边练，很快就学会了本节内容。
可以让学生在游戏中自觉进入学习状态，游戏对小学生来说具有独特的吸引力，而计算机可以作为一个不错的游戏平台。因此，我们在进行新授课教学时，可以寓教于乐，让电子游戏激发学生浓厚的学习兴趣。如在学习枯燥的指法之时，我们可以一改往日枯燥的讲解，而让学生玩金山打字通中的“青蛙过河”游戏，看谁的成绩好，使其在实践之中体会到指法练习的重要性，然后再进行指法练习的讲解，学生就会保持高度的自觉性和积极性。
二、教师要创设和谐的学习环境，让学生保持良好的学习情趣。
在实践教学过程中鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪；创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。
小学信息技术课分层教学模式初探
作者 梁赟。学周刊 a 2013年第09期。一 分层教学模式的实施背景。一 学校信息技术课程教学现状。我校目前学生的人数有1100余人，21个教学班级，三到六年级共15个班级开设了信息技术课程，班级每周的信息技术课时是一节课，课时量较少。信息技术课程教学不同于其他学科，它的内容大多数以操作实践为主，...
信息技术课堂要求
1 每节课上课前提前准备好所需物品 课本 导学案 双色笔，更重要的是准备好你的激情。2 每节课都积极的参与，充满激情的学习，这样你就会成为成长最快的人。一 预习自学。按照大屏幕上的要求快速进行自学，掌握知识 形成能力，不明白的问题要用红笔标注，准备讨论解决。二 讨论。1 组长控制好讨论内容与讨论节奏...
小学信息技术课堂我指导
推荐信息技术课是一门综合性 实践性很强的课程，因此，教学时应体现它的开放性 创造性 实践性等学科特点。对于计算机的操作是建立在掌握各种软件的基础上，从这一点上讲，信息技术教学其实就是在教学生如何使用这些软件。而现今的软件涵盖了社会生活中的各个领域，同时新的软件也以惊人的速度层出不穷，因此在信息技术教...