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看图作文（ｉｌ足球赛》敦学设计。
冯春华。教学目的】
．培养学生细致观察、细致描绘和合理想象的能力。
．培养学生在描绘事物时的条理性，学习从不同角度去写事。
教学重、难点】
指导学生细致观察图画上人物的外貌、神态、动作，并推想人物的。
这是个怎么样的守门员？为什么？指。
心理和球场的赛况。
名上台模仿。同学们描绘得真形象，【教学准备】
还能想他所想，真是他的知音啊！谁１．学习看图作文的方法，并写。
来演一演他的神态、动作，再现这个小练笔，针对孩子们对方法的掌握尽职、坚强的守门员？
程度进行多次教学（把“陪衬”写仔。
１）大家看看他的神态动作是细；抓住人物的神态进行细致描绘，怎样的？
合理推测）。
２）指导：在描绘他的神态动作拍摄**，准备ｐｐｔ
的时候，我们还可以根据他的神态２．布置作业，要求孩子们去看。
猜测一下他看到了什么？在想什么？看足球赛，了解足球术语和比赛规出示“学习提示”，句子练习：
贝ｕ。他半蹲着……好像……【教学过程】
０．的眼睛里……仿佛……
你们说的是这样一个守门员。
一。课前导人。
．（出示各种活动**）师：是ｉｉ阿，－５
这一张张**记录了我们快乐的学。
三、范文引路。
校生活。出示范文：穿着黑上衣蓝短裤。
二、指导观察。
的麦克半蹲着站在球门前，金色的１．导语：**中瞬间的定格，一。
头发湿答答地贴在他前额上，一双。
定引起了同学们许多美好的回忆，眼睛警惕地注视着前方，像一位久当年那些有趣的人和事都重ｉ临于我经沙场的战士。他双手撑着双膝，右们的心头。
膝缠着纱布，那是他昨天那精彩飞２．出示“小足球赛”和学习要。
身扑球的见证。他的视线紧跟着在求。看，这幅**也定格了一群人的。
双方队员脚下传递的足球。那紧紧。
快乐生活片段。默读下面一段话，你抿着的双唇和坚定的目光仿佛在表读懂了什么？我们通过观察图画，想明他的决心：“只要有我在，你们就象图中人物的所见、所闻、所感，这休想踢进一个球１
就是“看图习作”。（板书：观察、想１．范文写得好吗？好在哪？（抓。
住了神态、动作，揣摩了心理活动，象）
．那这图上谁是主角？你觉得。
还运用了比喻的手法。）
．选择其中一个观众，细致观察，合理想象。然后像老师这样写一ｎ＇－
看谁能比老师写得更ｌ－－动。四人。
小组分配所写的观众，先说、再写，写完后小组内读一读，再在班上交。
流，并通过排序，强调条理性。
．学生写作、小组交流。指名四人小组汇报，请同学评价。
指导：在他们汇报的过程中你有没有发现问题？（要按一定的顺。
序，并且要加上必要的过渡句。）
四、布局谋篇。
．一篇完整的文章，除了写好了守门员和观众，还需要交代什么？
指导：描写背景和交代事情的。
起因。用我们之前学习的看图作文的方法，哪位同学能描绘一下这**的背景？（强调地上用书包摆成的。
龙门）．指导结尾写法。
１）出示结尾方法：欢呼式结。
尾，评价式结尾，人物的语言结尾。
２）讨论各自的结尾方案。３．进入角色。
１）我们之前说过，对于不认识。
的人，不适合进行心理描写，有什么办法能让我们的心理描写变得更顺理成章？若能化身为图中的某一人，我们就可以在文章插入人物的心理活动，会写得更真实，更有趣味，更令人感同身受。
２）给人物冠名。
．总结提升：上完这节作文课，你有什么收获？
作者单位：广东省佛山市第九。
小学）０
看图 小足球赛
看图 小足球赛。第1篇 放学了！放学了！丁克大声的叫着，眼里难以掩饰自己激动的心情，他不管脚上的伤口，背着书包就狗追他似的疯跑到草地，才停下了脚步声。有许多人已经在等他了。他们准备来一次足球赛。2队分为德诺班 队和 戈尔登 队。只见他们几个麻利地将帽子和书包垒成了球门，拉开阵势要比赛了。这场即将开始...
小足球赛作文
第1篇 小足球赛。学校外面有一块空地，是个踢足球的好地方。放学后，孩子们兴高采烈地来到这块空地，他们分成两组，把书包 帽子堆了起来，就是球门了。比赛开始了，小守门员警惕的注视着对方的地场，孩子们都向足球冲去。这精彩的足球赛吸引了不少人，路过的大个子叔叔也坐在场边，欣赏着这场足球赛。瞧，那个留平头的小...
小小足球赛 看图
在一个阳光明媚的下午，一大群淘气的男孩儿来到一片空地上，把外衣 书包丢到一边，随意地堆成两扇简易的球门，热闹的球赛就这样开始了。那位金黄色头发的男孩，身子一弯，双手搭在膝盖上，全神贯注地盯着地面上滚动的足球，生怕足球从某个方向滚过来，又从自己的眼前溜走。站在金发男孩后面的穿红色休闲服的男孩，挺着肚子...