备课人课题教学目标教学重难点教学准备。
刘兆刚使用人学科课时。
英语1unit 1she’s a nice teacher.
1. students can read and understand the new words: nice, clever, shy, can understand the following sentence structure:
this is+人；
new words: nice, clever, shy, naughty, a bit
sentence structure: this is+人；he’s\she’s …
点读机、card、多**。
教学过程。个性化设计。
教学过程。一）warm-up1. greetings:
t: good morning boys and girlss: good morning teachert: how are you today?
s: i’m fine. thank you. and how are you?
t: i’m fine, too. how was your holiday? (你们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。
2. review
t: in my holiday, i h**e made many friends(交了许多朋友)。
do you want to know my friends? ok, let’s look
at them together. (见附带的可课件)
设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。
二）new teachering1. listening (听力教学)
t; see who they are.
1）listentothetapeandanswerthematchingquestion. (见附带课件中的连一连)
2）listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)
words (单词教学)
t: let’s look at the new words for today. (见附带。
课件中的写一写)
learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)
在讲解shy, nice, naughty时，向学生展示** structure (句型教学)
t:叫一个男生到讲台上上，然后用this is+人名；he’s very\a bit+形容词介绍他。
再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。练习后找几组成员到前面表演，并给奖励设计意图：
分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。（三）practice1.
游戏：who is he\she? (他\她是谁？
)在课件中呈现几张**（刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。
四）summary总结复习本课讲的句型和单词（五）homework1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。
板书设计unit 1 she’s a nice teacher.
一）warm-up
二）new teachering（三）practice
教学后记：备课人课题。
刘兆刚使用人unit 2 he’s cool.
学科课时。英语2
1.知识目标：认读单词cool / little / cute.
2.技能目标：运用句子this is….he’s /she’s….来进行会话。
教学目标。练习。
3、情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。重点： words andsentences
教学重难点难点： howto use thewordsandsentences todiscribea
person.
教学准备。cards / tape-recorder
教学过程。教学过程。
t:good morning ,boys and are you?
s:good morning,miss fine ,thank how are you?t:i’m fine , talk.
t:canyouintroduceyourfriendstome?( very clever.
)s:,让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，are younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅱpresentation
to this is panpan’s big brother . i think he’scool.(板书题目并且学习cool)2.领读题目，布置任务。
个性化设计。
t：this class we’ll learn m1u2he’s is an adjectives. sothisclass,we’ learning, you can try to introduce your family member .
ⅲpractice
to the tape, try to find panpan’s family big brother little sister father friend.学习little,然后领读所有家庭成员 again,then answer question
t:how does panpan describe his family member?
s:nice cool(学习cool) cute(学习新单词) clever and repeat,then read in some students to read the text.
t;look at panpan ‘s very nice.
练习挂图中所有**，让学生更加熟练课文，为下面的拓展练习作准备)ⅳproduction
about their family
t:panpancanintroducehisfamily,canyou?forexample,mymother is very father is very clever…now talk with yourpartner.
2完成练习册第一题3earn and say the poemⅴsummary
the words for 5 times.
板书设计。教学后记：小学生都有争强好胜的心理，在课堂上适当地开展一些竟赛活动，可活跃课堂气氛，又可培养竞争合作意识。
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