一、教材分析。
该内容是人教版《科学》四年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个**活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学**，是本章第一节“种子的萌发”的重点。学生对科学**的一般过程有了一定的认识，而**“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学**能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验。并且通过学生自己的**活动，能够描述种子萌发的环境条件。
但对于学生而言，此**活动有较大的难度，一是因为距前两次**活动的时间比较长，二是要**的条件不止一个，要设置的对照组也不止一个等一系列困难。根据教材和课程标准及学生的学习情况，我拟订本课的教学目标、重点、难点：
一）教学目标。
1、知识方面。
说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。
阐明种子萌发的过程。
用“实验法完成种子萌发的环境条件”的**。
2、能力方面：
1）通过参与实验方案的设计，**影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。
2）通过自主**和小组合作**，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
3、在情感、态度与价值观方面。
、通过**种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
、通过小组合作**和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。
二）重点：1。种子萌发的环境条件和自身条件。
2。种子萌发的环境条件的**实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
三）难点：1。种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
2。种子萌发的环境条件的**实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
二、教学思路。
本节课的教学主要是围绕引导、组织学生开展**活动来进行的。由于本次**是学生们接触到的第三个**活动，在前两次的**中，学生们对科学**的过程已经有了初步的认识，所以本节课学生们会再次尝试在小组内合作完成**的过程。如何引导学生提出问题是**活动的关键。
本节课教师从学生的心理特点出发，以**学生喜欢看的动画片入手，让学生带着愉快的心情进入到学习情境中，引导学生产生疑问，并根据已有的生活经验作出假设。在接下来的对**实验过程的处理上，教师想到学生对科学**的一般过程还不太熟悉，尤其对**过程中的对照实验的设置、单一变量的控制还没有达到熟练掌握的程度；此外，如果学生在课下进行实验，教师也不能对学生进行及时的指导，无法预知和解决学生在此过程**现的问题，因此，教师将**实验的过程放在课堂教学中，按照“制定计划、评价计划、完善计划、实施计划的一部分”这一流程进行教学，把观察记录放在课后进行，而**结论的汇报与交流则在下一课时进行，这样做有助于帮助学生尽快掌握科学**的过程与方法。由于生命活动是一个动态的过程，学生是无法亲自观察到种子萌发的连续过程的，所以在本课结束前，教师设计了为学生**种子萌发瞬间过程的录像片段这一环节，既能让学生感受到生命的悸动与神奇，同时也是对学生进**感教育的大好时机。
三、组织形式。
四年级的学生，有好奇心强，动手能力一般的特点。另外，“种子的萌发的环境条件”的**活动，需要若干天的时间才能完成，本堂课的做法是在两周前课内完成**活动的方案设计、交流、确定等，而在课后去完成管理、观察、记录、整理数据等工作；再在本课上进行交流讨论，得出结论。。既不加重学生课外负担，也较合理地利用了课堂时间。
四、学生分析。
城市里的初中生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生长和发育情况，真正亲手实验或亲眼观察植物种子萌发的学生不多。至于种子萌发需要哪些外界条件，虽然能说出几句但又不敢肯定。能利用实验总结出科学理论的同学更少。
让几个学生一起亲手设计实验又寻找种子萌发条件，既培养了学生科学探索的兴趣，也让他们在探索中找到种子萌发需要哪些必要的外界条件，初步学会如何利用实验进行科学总结，当然也是他们乐意去做的事。实验**方法合作拟订及合作实验在以前学习的课程里已有一定基础，这节课对实验**方法学习可以起到进步深化。
五、教学方法、理念。
围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。充分利用学生的家庭资源，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动合作探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动**式教学理念。
六、教学步骤。
对于本节课教学步骤设计了以下八个活动：
活动一：课前准备。
（课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么？发给学生一些绿豆种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。）
活动二：情境引入。
教师**风景优美的**。
师：他们从**来？一提到种子，我们就不由自主的想到春天。“一年之计在于春”老师还想问问大家，农民为什么要在春季播种呢？
那么今天这节课我们就把目光锁定在“种子萌发”的话题，一起来**“种子的萌发需要哪些环境条件”的问题。
活动三：创设情境，发散思维。
师：请同学们根据自己亲身播种的经历和所见所闻，在大脑中迅速搜索，学生作出假设。
生：我认为种子的萌发需要水份、空气、温度和土壤等。
活动四：汇报交流，我想**。
今天我们就用同学们十天前动手培养的实验作课堂交流，来**有关种子萌发的外界条件。
小组根据实验现象描述种子萌发过程的实验记录和结果，汇报交流。
得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
活动五：书中探求。
出示“大豆种皮把胚包，两**叶贮营养，胚根胚芽连胚轴，种子萌发都需要。”
能说明什么？学生从课本92页学习获得种子萌发的自身条件。
活动六：欣赏感悟。
分别**菜豆种子和玉米种子的萌发过程的动画。学生**种子萌发的过程，感叹生命的伟大。
活动七：学以致用。
通过今天的学***，用下列农业生产常识学以致用，加强效果。
1、种子萌发的过程是：种子吸水膨胀（）先突破种皮发育成幼苗的根，胚轴发育成连接（）和（）的部分，胚芽逐渐破土而出发育成（）和（）。
2、农民在播种前为什么要翻地松土？
3、早春播种农作物时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？
4、一粒花生种子的胚被虫咬了一个小洞，它能萌发成幼苗吗？为什么？
5、农民买了一批小麦种子，播种后发现发芽的种子很少，试分析其原因。
活动八：情感提升。
学生谈对生命真谛的理解和爱护小生命的认识。
老师总结：每次看到这个画面，都会让老师想起你们，在座的同学们，在老师眼里，你们也是一粒粒的种子，是父母的一粒种子。在家里，父母会批评你，在学校，老师也会教育你，同学们会帮助你，目的只有一个，希望你们快点萌发，茁壮成长。
七、教学过程。
初中英语常用短语分类
初中英语常用短语 1 动词 副词或介词的短语。爆发。渐渐消失。一个一个死去。中途放弃。落后。进展 相处。起床，站起来 增加。屈服，交上。长大。坚持，等一会，不挂断 向前看。用光，耗尽。出发，迅速离开。熬夜。醒来。当心。加起来。折断，中止。抚养 提出 呕吐。执行。切断。查明，查出。收割 进人 抵达。暴...
初中英语常用短语大全
初中常用英语短语1.all day long 一整天 一天到睌。2.all kinds of 各种各样的。3.different kinds of 不同种类的。4.all night long 整晚，彻夜。5.all one s life 一生 终生。6.all over 到处 结束。7.all o...
初中英语常用介词短语
1 at once 立刻 2 at last 最后 3 at first 起先，首先 4 at the age of 在 岁时 5 at the end of 在 之末 6 at the beginning of 在 之初 7 at the foot of 在 脚下 8 at the same ti...