描绘生活的美景 中考写“景”类作文专题指导

发布 2021-04-12 11:48:28 阅读 6987

4. 动静结合法。景物描写要动静结合。

自然现象、自然环境和社会环境有的处于相对静止状态,有的处于变化状态,既要写出它的静态,例如景物的位置、形态、大小、色彩等,又要写出它的动态、景物瞬间的形态、位置、声音、色彩等方面的变化。写景要做到有动有静,动静结合,逼真传神,给读者留下深刻的印象。如鲁迅的《社戏》写春夜出航时连山之景:

“淡黑起伏的连山,仿佛踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。”一句,化静为动,以动写静,衬托出想看社戏的急切心情。

5. 简笔勾勒法。也叫“白描”,是一种文字简练单纯、不作任何修饰渲染的表现手法。

这种手法能保持生活的原滋原味。如《从百草园到三味书屋》的前部分写百草园冬景时,作者采用白描手法,写出了百草园的其乐无穷。

6. 细笔描绘法。也称工笔描绘,即注重细部的描绘,表现其独有的特征。如《白杨礼赞》一文,作者对白杨树的干、枝、叶、皮进行细致的描绘,表现白杨树的正直、团结、向上、质朴的特征。

7. 综合表现法。即综合调动各种表现手法,来描摹景物的特征。

写景时可以综合运用各种修辞手法,或调动多种感官多侧面多层次地反复描绘。如鲁彦的《听潮》一文,作者调动视觉、味觉、听觉、触觉等多种感官写潮来时的情景,这种先声夺人之势,紧紧抓住了读者的阅读欲望。《从百草园到三味书屋》一文也调动视觉、听觉、味觉等感官描绘百草园美丽景色,写得有声有色有趣。

有时甚至还将某一种感觉转化成另一种感觉来描写景物。如宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中写到:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻笼罩着我。

”作者以视觉写嗅觉,把虚幻的芳香形象地展示在读者面前。

【卓越思维】

怎样才能写好景呢?

1.抓住特点。也就是要细致观察,抓住景物特征。观察要讲究方法,一般是按照“整体——局部(重点观察部分)——整体”的顺序进行,不但要观察景物的静态,还要观察它的动态,抓住它的特征。

景物的特点是客观存在的,由于自身构造因素的不同,不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别,具有鲜明的个性。从地理因素讲,高山、平原、荒漠,都是风姿迥异,即使同是风、霜、雨、雪,江南塞北也各有不同。就时间因素讲,一年之内,春、夏、秋、冬的景色各不相同。

即使同一季节,南国北疆也有差异,因此,我们写景时一定要细致观察,抓住景物的本质特征。

2.写出层次。确定了特点,还要按一定顺序描写。写景的顺序要符合表达需要。

写景的文章,通常是用第一人称“我(作者)”观察的顺序描写,或按观察点的转变和时间的先后去安排。如果是固定观察点,可按空间顺序来写,也可按时间顺序描写,还可以按作者的行踪线索来写。如果是移动观察点,一般是将时间与空间的顺序结合起来写。

特别是在描绘某一场景时,要注意动静结合,或先静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静;还要注意把听到的、看到的、嗅到的、尝到的、摸到的、想到的按某种顺序多层次地表现出来,给读者以全方位的感受。

3.融入感情。“一切景语皆情语”,自然界中“景”本身并无任何感**彩可言,但它一经作者写入作品,便会带上作者的感情,不再是纯自然物了。融情于景,往往是作者在描写景物的同时,用抒情的笔调,直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。

写景时要调动想象,把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。可以直抒胸臆,如朱自清的《春》,文章通过对初春景色的描绘、渲染,抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情;也可以结合叙述、描写等,渗透在字里行间间接抒情,如***的《老山界》,文中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景:“…除此之外,就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”一段,“春蚕咀嚼桑叶”的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃”的博大,透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。

4. 锤炼语言。任何文章都需锤炼语言,写景文更是如此。

一般可以从以下几方面进行锤炼:1词语的富于变化(要斟酌每一个动词、形容词、量词等是否准确);2长短句的交错使用(长句显得庄重,短句显得活泼);3句与句的音韵是否和谐(和谐的音韵利于朗读);4贴切地运用修辞格(如:引述典故、诗句,能增加文章的传奇色彩,给景物增添诗情画意,增强文章的文化底蕴;运用排比、对偶等,能增强文章语言的气势……)等,这样尽可能地把抽象的描得形象具体,呆板的绘得灵飞神动,繁杂的画得层次分明,肤浅的写得丰厚深邃,使文章语言优美,意蕴丰厚。

【知能解读】

[中考名题一]

题目:雨天,我想起了……

要求:1注意环境描写,情景交融;2可以写人叙事,也可以联想、想像;3不少于。

(2000山东淄博中考作文)

[名师指路]

文题“要求”指出要进行环境描写,必须抓住这一关键信息,对雨天的环境进行描绘。可以描写雨天的浪漫,可以描绘雨天的静谧,可以刻画雨天的恶劣;可以具体写某一次下雨天自己的思想,亦可以写不同的雨天自己思想的变化……无论何种情形,都要结合自己的心理,抒写出自己面对此景的感受。

[中考名题二]

阅读下面的材料(示意图略),然后按要求写一篇以记叙描写为主的文章。

暑假里,王老师带领我们全班同学去池湖山游览。

清晨,我们开始登山。我们来到了山坡上的动物园(1)

穿过树林和草地(2),来到小桥(3)。桥下的河水(4)很清澈。

过了桥有一巨石(5),上面刻着一首唐诗。

巨石的对面是深潭(6),落水的声音轰轰巨响,水珠飞舞,成雾成虹。

突然下起雨来。我们在观瀑亭(7)**瀑布(8)。有人讲着关于池湖山的传说。

天晴,我们拾级而上,到了山顶,看见像海一样的池湖(9)。

望着远山、白云和落日(10),我们都很开心。

要求与提示:

1请用第一人称,以王老师带领我们游览为线索,从10处景物中任选(即写你熟悉或喜欢的景物)3处加以详写(其余景物可略写或不写)。

2想像联想要丰富,描写记叙要具体。

3文题自拟,不少于,多写不限。

4书写要规范(包括标点)、工整,文面清洁。

(2000辽宁中考作文)

[名师指路]

从文题的“要求和提示”可知,考生须写一篇游记,这对没有去池湖山游览经历的同学来说,就必须依靠平时的积累,运用丰富的想象来完成文题。写作时可以把平时在其它地方看到的、听到的有关景物合理地嫁接到作文中,在具体描绘时,还要根据文题中有关景物的限制语,恰当地进行组织、调整材料,要做到合情合理。

[魔师点化]

写游记,一般要遵循“抓特点、显重点、分层次、融情感”的原则。可以按照游览的时间、路线来组织材料;要紧扣景物的特征,进行有重点地描绘,最忌平均使用笔墨;描写时要注意融入自己的感情。

[中考名题三]

从下列两题中任选一题,写一个左右的片段。

1 通过某一情景或场面,描绘你喜欢的色彩。

2 就你喜欢的色彩,发表议论。

(2002江西中考作文)

[名师指路]

文题1的要求很明显,写一个描绘色彩的片段。描绘色彩最直接的方法是采用视觉,运用比喻、对比的手法,把看到的色彩表现出来。写这类短文,如果还调动味觉、嗅觉、幻觉等多种感官,全方位、多层次地表现色彩的美,增强感人力量。

文题2就不是单纯写景了,它还要求考生写出自己喜欢某色彩的理由。

[中考名题四]

观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的**,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;追求远大的目标,是感受生活;体验奋斗的苦乐,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活……

请围绕“感受生活”这个话题,写一篇文章,无论是记叙、描写,还是议论、抒情,均不受限制。

要求:1围绕话题,立意自定;2题目自拟;3文体自选;4文章不少于,诗歌不少于16行;5文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

(2002陕西中考作文)

[名师指路]

“感受生活”这个话题作文初看起来比较容易下笔,“生活”的范围很大,可供考生选择的材料很多,但要在左右写出生活的真谛则不简单,这就要求考生善于化大为小,选取生活的点滴来折射现实的生活。如选取观赏优美的景色,就可以采用纵向构思,记叙某一次观赏景色的经过,把景色的美细腻地描绘出来,表现“美就在我的身边”等主题;也可采用横向构思,叙述几次观赏景色的经历,多角度地刻画美的生活,揭示“生活并不缺少美”等主题。

[中考名题五]

树,随处可见:高山上有根深叶茂的青松,平原中有参天耸立的水杉,街道旁有遮阴蔽日的梧桐,校园里有香气四溢的桂树,小河边有婀娜多姿的垂柳……

请以“树”为话题展开丰富的联想和想像,写一篇不少于的文章。

要求:1除诗歌外,文体不限,题目自拟。

2字体端正,卷面整洁。

3文中不得出现(或暗示)真实的地名、校名、人名。

(2000江苏镇江中考作文)

[名师指路]

“树”对于每一名考生来说都不陌生,生活中到处有树。可以实写,即写某一种自己熟悉或喜欢的树,对树进行多角度全方位的描绘;也可以虚写,即赋予树某种性格,托物言志,借物抒情;亦可以运用想象,展望未来的一种神奇的树……无论怎样构思,都要围绕“树”这个话题。

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