第一单元准确把握外形。
状物文章就是通过语言的陈述和描摹，把某一物体的外部或内部的特点呈现在读者面前，使读者对该物体留下生动、具体、鲜明的印象，或受到某一方面的启示、教育。
要使读者对所陈述和描摹的物体留下印象，首先要注意准确把握物体的外形特点。为准确地把握外形特点，仔细观察最为重要。仔细观察是指观察要有顺序，观察的顺序一般总是先整体再局部。
整体观察的目的是获得对物体全面、完整的认识。在整体观察，获得了对物体的总体认识后，还要进一步作局部观察，其目的是为了获得对物体各部分的具体了解，掌握其形态特征，以便描写时能详细地陈述和描摹其特点。仔细观察，还要学会分解物体。
所谓分解，就是把一个物体分成几个组成部分，仔细观察各部分的情况。按顺序观察了，又分解开来了，获得的材料才丰富，描写时，也就下笔犹如神了。
要描写好物体的外形大致可以从如下几方面着手：
1．形状：如圆形、方形、三角形等；
2．数量：一张、两只、一条等；
3．颜色：如红、黄、湖绿等；
4．光泽：如亮闪闪、金灿灿等；
5．质地：如坚硬、柔软、滑爽等。
有位同学是这样描写鸵鸟的：“鸵鸟的羽毛很粗大（形状）而区还很密（质地），像是穿着一件羽绒服。它的两个（数量）鼻孔长在又扁又长（形状）的尖嘴上。
在嘴的斜上方有一双（数量）嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，这双眼睛黑黑的（颜色），眼珠闪烁着亮光（光泽），神采奕奕。”这样一写，即使从未见过鸵鸟的人也会对它留下深刻的印象。
此外还要善于选择描写的角度。一个物体可以分解成许多细小的部分，描写时要根据物体的特点及中心表达的需要，选择恰当的描写角度，千万不可“眉毛胡子一把抓”。例如，当你写小鸟是为了突出它的美丽时，重点可以从描写鸟的羽毛颜色的美这个角度去展开；当你写小鸟是为了突出它的机灵这个特点时，则可从描写眼睛的角度去着力。
第二单元认真描写动态。
描写一个物体只有静态的外形特征描写，往往显得很呆板，还应注意描写该物体在运动或变化时的状态。写好物体的动态情况，能让读者形象地感受到物体的特征，使物体“活”起来，使文章更形象、生动，从而使读者受到感染。
对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写好它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。例如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹了动物的各种姿态，留下深刻的印象。
对于植物，则可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。
如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的动态。
这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
对于静物，如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。我们可以通过想象、联想，或用拟人等修辞手法，把这些无生命的物体当作人或者有生命的东西，写出其动态，同样能使文章显得生动形象。如写小闹钟：
每天早晨六点它就嘀铃铃地叫起来，好像在喊：“快起来吧，时间到了，再不起来要迟到了。”
作者在这里采用联想的手法把小闹钟写“活”了。
大公鸡。放学后，我推开家门，只见爸爸、妈妈从集市上买回来一只大公鸡。
它那红红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。眼睛小小的，但闪闪发光，嘴尖而硬，啄起食来“咚咚”响，身上的羽毛像雪一样白，两条腿很粗壮，爪子很锋利。
描写生动，如见其形，如闻其声，好一只美丽、健壮的大公鸡。）
一到吃食的时候，大公鸡就领着“孩子”来了，“孩子们”都争先恐后地抢着米粒，而大公鸡在一旁站着，却舍不得吃，它得到一些米粒就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃。吃完，又领着鸡群去寻找食物。
多么慈祥的“父亲”，这样的场景令人感动。）
傍晚，太阳快落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。大公鸡睡着时，可爱极了，还呼呼地打呼噜。让别的动物听见都十分害怕，不敢*近它。
醒着时是威风凛凛的，睡着了仍然凛然不可侵犯。）
嘿！大公鸡玩耍起来，好潇洒呀！挺起胸，高高地昂起脖子，头上血红的大冠子直颤，深绿色的尾巴翘得老高，一会儿迈着一双黄色有力的大爪子，一会儿神气十足地站在地上，眼睛还机灵地瞧着我，真像一个威武的“男子汉”。
“挺胸”、“昂头”、“尾巴翘”这样的姿态怎么不像个威武的“男子汉”？）
每天早晨天刚蒙蒙亮，大公鸡就昂起头挺起胸，放开它的那洪亮的嗓门“喔喔”地叫着，唤醒了还在睡梦中的我。好像在说：“大懒虫，天亮了，快起床上学了。
”我一听到它的叫声，就急忙穿上衣服。自从有了这只大公鸡，我每次上学都很准时。
大公鸡是这样的勤劳，每天都准时唤醒睡梦中的“我”，功劳可真不小。）
每天，放学回来写完作业的时候，第一件事就是喂大公鸡。抓起一把玉米喂它，它边啄边警觉地抬头张望，不时发出“咕咕”的叫声。接着爸爸让我切点菜叶拌玉米面喂它，不一会儿它就吃光了。
妈妈又切菜叶喂它，它又“咕咕”叫了。大公鸡吃饱后更有精神了，一会儿在地上走，一会儿跳到木板上，还自由地拉起粪便来。妈妈看见自己收拾得干干净净的地面给弄脏了，气得大叫：
“杀了它吧！”我求情说：“大公鸡这么美丽，别杀别杀，让它和咱一块过个年吧。
”爸爸忙说：“咱俩腾出个苹果筐，给它安个家。”于是妈妈也就不嚷着要杀了。
就这样一天又一天，我们和大公鸡之间建立了深厚的友情。
勤劳尽责的大公鸡有时也会调皮，犯些错误，真所谓“人无完人，金无足赤”。为犯错的大公鸡求情，喜爱之情跃然纸上。）
从此我每天鸡鸣而起，或出门上学，或帮妈妈干家务活儿。如今大公鸡已成为我的“活时钟”了。
大公鸡是“我”的“活时钟”，比喻妙极了。）
春节已经过去，尽管节日宴席上少了一道香喷喷的佳肴，但大公鸡却为我的精神生活增添了不少乐趣。
人与动物之间的感情是多么深啊！）
【简评】大公鸡俨然是一位慈父，每当吃食时，它总是站在一旁看着孩子们吃，这一场景不禁让人联想到父母对自己的关爱，这样的描写，使大公鸡富有灵性，惹人喜爱。大公鸡也很调皮，爱玩耍。你瞧它玩耍起来，挺胸昂脖子，尾巴翘得老高，一会儿迈出有力的爪子，一会儿神气地驻足观望，这样的举动多么“威武”！
小作者在与大公鸡相处的日子里深深地喜爱上大公鸡了，大公鸡的一举一动，在作者的眼里都是那么可爱，于是这种喜爱之情便在作者的笔下悄悄地流动。
第三单元展开丰富想象。
状物文章如果仅仅是写实地再现物体本身的特点，不展开一点儿想象，文章往往缺乏灵性，也很难令读者爱不释手。只有展开合理的、丰富的想象，才能使文章的内容更加丰满，表现形式更富有变化，表达的主题更加深刻。想象，对于写无生命物体的状物文章，如画、钟、灯等尤其显得重要，它往往能化呆板为生动，化拘谨为活泼，化浅显为深刻。
当我们在写作时插上想象的翅膀，将使自己的文章变得多姿多采。如有一位同学写《牙膏》，结尾以晚上做梦的形式，把牙膏想象成一位无私奉献的大姐姐，以此突出牙膏的内在特点——把自己的一切献给别人。还有位学生写《七品芝麻官》（泥塑）的作文，他通过想象，追忆了历史上的“七品芝麻官”为人正直，刚正不阿的品质，这样不仅使作文内容充实，还有力地深化了主题，给人深刻的启示。
展开丰富的想象，要注意以下几个方面：
第一，多阅读。想象决不是空想，乱想，它必须以现实生活为基础，以正确的思想为指导。写《七品芝麻官》的同学如果没有对历史上七品芝麻官其人其事的了解，没有赞扬“刚正不阿”的人正确思想的指导，是不可能产生如此有深度的想象的。
因此，丰富的想象是建筑在广博的知识和开阔的视野上的。要使自己的想象丰富，必须勤于读书，通过大量的阅读，获取广博的知识。
第二，多思考。要积极地投身于生活，在生活的洪流中，认真思考，认识生活，丰富自己的情感，把握准事物间的内在联系。这样，才能做到想象合理。
第三，多模仿。弄懂了别人是怎样合理地进行想象的，并不等于自己会展开想象了，还必须多模仿，多实践，经常就某一物体的某一点模仿进行想象写作，才会逐渐达到“浮想联翩”的妙境。
钢笔的自述。
四川杜文君。
一天妈妈给我买了一支新钢笔，这下可把我乐坏啦！我拿在手里翻来覆去地看了半天，然后才把它小心翼翼地放进文具盒里。
文具盒里的老伙伴们可高兴啦，又是鼓掌，又是叫喊，表示热烈的欢迎，不一会儿，新钢笔就和老伙伴们结成了好朋友，大家在一起天南地北地攀谈起来。
圆珠笔提议说：“大家静一静，静一静！现在请新伙伴给我们介绍介绍它自己，好吗？”
好，好，好哇！”大家异口同声地响应。
新钢笔在热烈的掌声中大大方方地开始了它的自述——
我其实也没啥了不起，和大家一样普普通通的。我的名字叫‘金星’，以后大家叫我‘金星钢笔’好啦！我的身体是绿色的，大体可分为笔帽、笔尖、笔筒几个主要组成部分。
下面就分别给大家作介绍吧。
笔帽在我身体的上半部。笔帽下端有一个银色的金属圈；上端有一个挂钩——那是我的手，也是银色的，你们可别瞧不起这小小的挂钩，它的用处可大啦！我用它紧紧抓住小主人的衣兜，主人就可以把我随时带在身上了。
旋开帽，最引人注目的要算是笔尖了。笔尖下覆盖着有许多小槽的笔舌。如果你把我放在阳光下，就可以发现闪光的笔尖上刻着‘金星’二字。
笔尖是用不锈钢制成的，顶端镶嵌着一粒沙子那么大小的铱金，它经久耐用，可以使人们写起字来光滑、流利。
笔筒在我身体的下半部，旋开它可以发现一个塑料做成的保护壳。保护壳里的一条细长而透明的管子，那就是我的肠胃了，肠胃里有一条直通笔尖的运输大道。人们将我的肠胃一按，就把里面的空气压出去了，再一放，墨水便进入了我的肠胃，墨水通过运输大道，输送到笔尖，这样我就可以帮助人们写字了。
”钢笔说到这里，稍停一下，又补充说：“我的介绍就是这些，从今天起，我就和大家一样，跟我们的小主人一起，为实现四个现代化贡献力量啦！”
新钢笔说完，伙伴们又热烈地鼓起掌来。
【简评】小作者以叙事的形式，精心设计了一个情节——文具盒里的老伙伴热烈欢迎新伙伴，新伙伴进行自我介绍，运用童话的手法向读者介绍钢笔。新钢笔从自己的名字、形状、构造、使用方法等方面向文具盒的伙伴们作了详尽的介绍。它的介绍清晰而又全面，博得了伙伴们的热烈鼓掌。
至此，一个童话故事结束了，人们对这支钢笔也有了清楚的了解。这种了解是在轻松愉快、饶有趣味之中进行的。小作者的构思真是太妙了，而这样的妙思离不开丰富的想象力。
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