从前，有一只兔子。它对月亮有着独特的见解，比其它小动物更会欣赏。上帝很感动，便召见那只兔子，问它你喜不喜欢月亮呢？
“当然，那皎洁的明月一点点变化着，看着都让人高兴。”兔子回答到。“嗯，你对月亮的欣赏超越其他动物，你当之无愧地拥有了月亮。
”自从，那只兔子拥有了月亮，它对月亮的态度就不同了，在满月时，它很高兴，庆辛自己的财物没被别人偷走，在一年中，月亮逐渐变小，它悲痛欲绝，它恳求上帝——收回这个慷慨的决定。从此它恢复了对月亮的欣赏。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。这个故事告诉我们能得到的一定要得到，不能得到的就不能得到。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
《中秋的月亮》作文欣赏
篇一 中秋的月亮 今天是一个特殊的节日 中秋节。黄昏的时候，我和妈妈坐在阳台上，看着黑夜慢慢占据整个天空。我一边大嚼着美味的杏仁月饼，一边问妈妈有关于中秋节的传说。妈妈沉思了一会儿，说 相传月亮上有一位非常美丽的嫦娥姑娘，因为吃了不老药而生到月亮上，嫦娥的丈夫后羿很伤心，派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆...
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第1篇 我是一个可爱的女孩，南瓜脸，一双炯炯有神的大眼睛长在眉毛下边，一张秀气的小嘴，一笑露出一口白牙。我个子高，长着一头乌黑光亮的头发。现在大家应该能猜出我是谁了吧？我现在已经是三年级的学生了。我平时很爱打扮，这就叫 爱美之心，人皆有之 所以，每天一大早，我总会走到镜子前，拿起梳子，梳一个马尾辫。...
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