【摘要】课文教学是高中英语教学的重要环节。本文试图对其重要性、常见问题及常用教学方法作一定阐述，并对教材中的美文美句作一些归纳，以供交流。
关键词】课文教学；内容与形式；词句与语篇；美文与美句等。
1 课文教学的重要性。
我们这里要讨论的是sefc教材中reading和integrating skills部分的教学。它是高中英语教学的重要环节。教学中只有充分依托教材，认真落实课文学习，学生才有能力吸收更多的课外英语素材，全方位提高英语语言素质。
教材在英语教学中的地位仍是毋庸质疑的。完整的单元教学过程包括话题引入、课文教学和拓展训练三个阶段，其中课文教学是主体。
在高中课文教学中既要学习语言知识，又要培养学生的言语交际能力和阅读能力，单纯地学习语言知识，不重视在上下文和语流中学习，学生不可能学得好。不重视学生对课文内容的分析，理解与掌握，只是简单的用一问一答的方式，提几个问题，然后逐句翻译课文，讲解知识点，或者在设置问题时，只拘泥于学生对课文材料的表层理解，缺乏深度，广度与系统性，都会使学生很难对文章的要点进行有效的推断，不利于学生正确把握文章脉络，从而影响理解的准确性，也不利于学生发散性思维与创造性思维的培养。
2 课文教学中易出现的问题。
在课文教学中比较容易出现以下几个问题：
1.在课堂里花大量的时间讲授语言点，“满堂灌”，而忽略了培养学生的自主学习和合作学习能力，无法调动学生的学习自主性。
2. 容易忽略课文的整体教学。英语教学大纲指出，课文应作为一个整体来处理，通过上下文来教学词汇和语法，运用各种方法理解课文，提高阅读技能。
开始时就分段教学，容易见树不见林，不利于学生掌握课文的中心思想和进行综合训练，特别是不利于培养他们的阅读能力以及综合运用语言知识的能力。
3. 熟悉教材后，容易把教学过程模式化，不顾每篇课文的特点，始终使用相同的教学方法。
4. 把“运用”仅仅看作教学过程最终阶段的任务，语言知识输入成为课文教授中唯一的过程，忽略了过程中的语言输出，没有把听、说、读、写的训练有效地贯穿于课文教学的始终。
重视语文教学的听说训练
摘要 学生素质发展的一个方面是具有一定的语言表达能力。新课标明确提出 听话 说话训练是语文教学的重要任务。这就要求语文教学必须充分重视听说能力的培养，促进学生语言交际能力的发展。那么，怎样利用教材，上好说话课，提高听话能力呢？本文以中高年级教材为例，浅述一些做法。关键词 语文教学 听说能力 创设情境...
作文教学与课文教学
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重视小学作文教学的有效指导
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