小学英语的特点是四会词较多，内容多，句子较长，二类单词多、难。如何让刚怀着浓厚兴趣的小学生在轻松愉快中学习英语，掌握如此多的内容呢？这是很值得探索的问题。
在整个教学中，我采用了以下的教法来提高学生的听、说、读、写的能力。
一、听听是学习语言的首要环节。我首先要让学生明确其听的重要性，凡教单词前，都要求学生先听2~3遍，并且看准教师的口形后再跟读。那么学生的读音准确度就有所提高，同时教师要注意正音，如读[neim]这个单词，只听而不注意口形，许多学生会发成[nein]。
此外，要加强辨音训练，多列出例子或练习题，让学生去辨别，可以是以读音为主，亦可以是出几个单词让学生听出已给出的词或画，如goat、coat、boat，先给图goat，教师读，让学生听后，根据读音选出第几个单词是该单词的读音，亦可以以游戏的形式，让学生听音拍打单词（组），这样既适合学生年龄习惯，又可以巩固知识。此外，我还要求每位学生回家后要多听录音，从而提高自己的听力水平。
二、说说是学习语言的必经之路，是学习语言的必要手段。美国语言学家威廉莫尔顿曾提过：（1）语言是说不是写；（2）语言是一种习惯；（3）教语言不是教关于语言的知识。
那么在小学英语教学中如何让学生会说，大胆地说？我的做法是：首先，课堂上巩固、逐一过关（通常配上情景会话更好）；其二，营造英语环境，消除学生心理障碍：
采取比赛、小组对话、英语角等，制造情景让学生多说多练；同时，让学生运用已学过的知识，大胆去与同学交流。
三、 读——小学英语的特点是多读。
1、要求学生多读以至念出单词，如“car”，简单的单词只要求学生“c--a—r”→“car”，通过多读来掌握。而读亦应讲究方法，四年级学生还未学习音标，若只是这样念、读的话，时间长了会令学生感到枯燥无味，如elephant这样的单词就更难读、更难记忆。为使学生较快掌握这一类单词，在教学中，我让学生分小组进行比赛，看谁读得又快又准。
2、开展接力比赛的形式记单词，如“tomato”，师生、学生之间进行比赛。
3、加深记忆法的读。
a、让学生试合上眼睛，将单词拼出来；b、让学生利用眼、耳、口、手将单词边读边写，以加深记忆，如填空el h t。
对于句子要求学生利用已学的句子，换用不同的词，多读其中特别要注意语调的变化，教师在教学中要多注意，多正音，凡学过的句子都要念，会运用。
四、写。英语作为一门学科，在小学阶段书写是否规范对今后的学习很重要。因此，在教学的过程中，我特别强调：
（一）书写要规范。因为书本上的单词、句子都是印刷体，要让学生写得好，写得规范，教师就要多板书，多总结，多评作业，提高学生的识辨能力；对书写得好的学生，在其作业上给予“very good”等评价，并将这些作业贴在学习园地中，让学生进行评价学习，多鼓励那些书写不规范的学生向他们学习。同时，通过举行英语书法比赛来刺激学生，让学生更喜欢去写，并写得更好。
另外让学生在单词、句子的书写方面更准确，从而提高口语能力。
总之，小学英语是打基础、培养兴趣的阶段，从听、说、读、写等方面入手，更能容易地教会学生学习英语的技巧，从而学好英语。
小学英语学习技巧
我作为一个辅导过英语的课外老师来说，基于自己的经验稍稍总结了几点小学或是初中英语学习者的几点学习技巧。与大家分享与交流。一 先学音标。往往刚开始学习英语的人是不去读音标的，而只是根据教的人读的音用自己听到的中文来标注，我认为这样不利于英语的基础，我们要学的英语单词那么多，而音标只有几十个，这样学哪个...
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