一、听力。
1、抓紧时间，提前审题，中考英语答题技巧。(倒读题：**题---听短文题-其他题目时间来得及)
2、沉着答题，分析听力要点。
3、不要恋战。万一没听懂就放过，稍后再来作答。
4、仔细检查，理顺逻辑关系。--短文理解。
5.**题要先**填词类别，填词时，来不及写完可以先写首字母。
二。单选题：排除法，注意陷阱题，仔细阅读到尾，分析考什么点。
下面选择一些具有代表性的题目，结合学生运用常规思路而经常出现的知识”陷阱”分析如下，供同行们借鉴，以求突破思维定势，增强解决问题的能力。
is waiting _the bus stop.
【分析】一些学生受词组wait for的影响，每逢看到wait，就不假思索地选择b。实际上，wait for后跟宾语”人”或”交通工具”，不跟地点作宾语。故正确答案为a。
are alot _people today than yesterday.
c./分析】学生看到此题，就会误认为该题是考查固定搭配a lot of，从而选a。如果我们仔细分析一下题干便可知，此句中包含连词than引导的比较状语从句，是个比较结构，排除a、c项，b是最高级，也应排除，故正确答案应为d。
本题实质是考查副词a lot修饰比较级more，意为”多得多”。
sorry icannot help _the work.
finish finishing
【分析】一些学生由于受cannot help doing sth(禁不住做某事)这一习惯用法的影响，毫不犹豫地选择了b。然而，只要仔细分析一下句子，根据句意，”对不起，我不能帮忙完成这项工作。”就可知道正确答案为a。
cannot help to do sth表示”不能帮助做某事”，这时，help后的不定式可带to也可不带to。4.-would you like some tea，please?
prefer tea _sugar.
【分析】从句意可知：”你想喝些茶吗？”“是的，我喜欢加糖的。
”因此，正确答案应为c。学生易受固定搭配喜欢…而不喜欢…)的影响而错选a。 is larger than _country in africa.
other
【分析】此题是考查比较级句型，很多学生容易误选a，因为”比较级+any other+名词”这一比较模式在学生的思维中已成定势，印象颇深。但此题中，中国不是与同一大洲---亚洲的其他国家相比，而是与非洲的国家进行比较，无需排除”自身”这个比较对象，不必加other一词。故本题选d。
little oranges in the box，_?
there there they they
【分析】此题考查there be的反意疑问句，由于little出现在句中，所以学生总是认为这是考查little表示否定意义的用法，很容易误选a。我们知道，little表示否定意义时，修饰不可数名词，而本句中little后为复数名词oranges，little在句中意为”形体小的”，表示肯定意义，句意为：”盒子里有小桔子。
”根据”前肯后否，前否后肯”的原则，本题应选b。
makes abike _on the road.
【分析】在主动语态中，make后面的不定式要省略to，于是学生选择了a。学生应注意到，make只有在表示”使；让”之意时，后面的不定式才能省略to；而表示其他意思时，则不能省略to。依据题意，此处make表示”制造”，因而选b。
deep is the hole?
-it is _.
metre deep metres deep
【分析】此题问句：”这个洞有多深？”答句：
”有四米深。”答案应选b。因为表示物体的长、宽、高，其句式为”数词+名词+形容词”。
学生极易误选c，主要是受four-metre作定语用，修饰名词的影响，此处deep是形容词，不符合语法。
doctor did all she could _the poor girl.
help 【分析】做题不细心的学生根据”情态动词后面跟动词原形”的思维定势而误选了a。但此句中的she could是定语从句she could do的省略式，其后的不定式短语在主句中作目的状语。故正确答案为c。
三、完形填空。
应考策略：1、通读全文，掌握大意。
通读全文掌握其大意是正确解答完形填空题的前提和基础。遇到空白处，意思不太明白时，不要过于纠缠，应跳过去。读完全文，文章大意自然会渐趋明朗。
要防止未读完全文时，就急于答题，或者死死抓住某一空不放，导致”只见树木，不见森林”的错误，甚至从这一步起，误入歧途，造成对全文的错误理解。
2、首尾相顾，易处着手。
读完全文，掌握大意后，就可凭对全文的理解，选出自己有把握的选项，留下”拦路虎”，攻下容易点。在这一部分要注意文章的首句，又要注意尾句；注意前一句，又要注意后一句。首句、尾句往往对全文起统领或总结作用，而前后句之间互相提示，互相印证，使全文脉络逐渐清晰，逻辑逐渐明朗，从而形成从容易处包围难点，逐个消灭”拦路虎”。
3、精斟细酌，突破难点。
对于难点，需要在前面的基础上，从意义上思考，从词义上辨异，从语法上分析，从搭配上考虑，从前后文的行文来斟酌，从前后文的互相暗示上领悟。
4、重读全文，核对答案。
答案初选完毕，要把相应的选项带入文中再读一篇，看行文是否流畅，意思是否明了，逻辑是否严密，用词是否准确，再根据情况进行调整或定案。
四、阅读理解。
应考策略：阅读理解的解题步骤一般可分为四步：
1、粗读思考题，明确考查重点。
中考阅读理解的短文一般有五道选择题。浏览一遍试题的好处在于阅读短文时能有的放矢，把重点放在需要考虑的内容上，这样既节省时间，又提高答题的准确率。
2、通读阅读材料，掌握材料的主旨大意。
通常采用速读法。阅读速度的快慢因人而异，关键要尽快掌握全文大意，为寻求正确答案打下基础。
在这一环节上，要快速，阅读时不能因某词受阻而停顿下来。对于一时不能理解的词句，不必担心害怕，读完全文后，这些词句的含义很可能就随之领悟了。此外，停顿的次数越多，对文章的整体印象就越模糊；停顿的时间越长，某些暂时记住的细节和事实也就越容易遗忘，2011中考《中考英语答题技巧》。
但正确的快速通读，既不能盲目求快，也不能像精读那样字字句句都要彻底理解，而应在了解大意的前提下，有所侧重地尽快读完全文。
3、仔细审题，分析材料中有关内容。
审题的过程便是考生明了试题要求的过程，它是回答问题的前提。解题要先易后难，先答考查具体事情题目，后做考查深层理解的题目。短文中的首段，尤其是开头第。
一、二句往往包含了文章的中心意思及作者意图，多看一遍这些部分，有助于提高答题的速度和准确率。
4、复读文章，最后确定答案。
复读的目的是核对答案与短文的整体是否相符，发现问题，斟酌改正。尤其对于深层理解的题目，原文往往没有提供直接或间接的答案，考生必须仔细斟酌，复读文章，敲定最后答案。
l可运用先读题后看文章的方法。
l还原文章要抓衔接点，注意文章写作布局关系，总分式，并列式，正反式，承上启下式等。
l原文填词要注意在文章中划线，考察出题人运用何种模式改变原文，删减法，合并法，主动变被动，倒装法，同义句转换法。等。
五，翻译句子。
1.分析汉语和所缺英语项，考察是动词短语，还是介词短语，还是名词短语，还是从句。
2.考察成分，比如作主语动词要带ing，3，检查词形与前后搭配关系比如finish后面动词要ing等。
4，通读全句确定答案。检查单复数，动词词形等细节问题。
六、书面表达。
应考策略：写作前：①审即审题。
审题要细，弄清要写的体裁、格式，所提供的要点，参考的要素，要表达的内容，所限定的字数等。抓住要点，把握主旨，形成书面表达的大体思路与脉络。②编指编拟出要点提纲，做到条理清楚，层次分明，中心突出，要点齐全，为正式开始写作做好准备。
写作中：①用有把握的句子。尽量使用自己熟悉的、有把握的句子，长句不便表达(或无把握)时选用简单句，要知道”条条道路通罗马”。
②用语地道。避免生翻硬译，出现chinglish现象。③行文要自然流畅。
机动灵活地选用关联词，防止杂乱无序、硬邦邦的语言。④中心要突出。防止东拉西扯，不知所云。
⑤书写工整、规范，搞好”包装”。
写作后：①查查内容是否完整；查要点是否齐全；查词汇、语法、句式是否正确；查书写是否规范；查字数是否符合要求。②改防止改得一塌糊涂，因卷面不整洁而影响得分。
总之，只要同学们考试能沉着应战，冷静思考，仔细推敲，认真核查，一定会考出好成绩。
[出处：网络]
那么英文写作如何得高分？
这要从对英文写作的评价标准入手。初中英文写作的评价标准通常要考虑以下六个方面：
1.你所表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
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