今年四月份，全市九年级毕业班调研考试，我所带学生作文成绩，42分以上（满分50）在54名学生中有25人。同事们问及学生写作成功的秘诀，我认为：秘诀之一是学生们能熟练运用“小标题”来构思作文。
运用小标题式帮助构思，实在是好处多多。
一是大标题下，有小标题，全篇框架已定，不会偏题。下笔前已确定了小标题，有了指定性的内容。正式写作的时候，依据小标题，就会笔下有路，直达终点；笔下生文，文扣标题。
而不会随心所欲，重三叠四。
二是小标题中，写作明确，各有内容，不会多写。一个小标题，原则上只能写一个片断或写一件事。由于受篇幅限制，片断或事件的情节比较单一。
单一则会剔其糟粕，取其精华。避免枝枝叶叶、藤藤蔓蔓。即使写作能力较差的学生也会避免主次不分的问题。
三是给读者以爽心悦目之感。读者一看到一组小标题，就清楚作者写了哪些内容。标题被读者一眼相中，一种乐读之感就会油然而生。
同时整个卷面因至少由五个段落组成，就显得层次分明，结构严谨。不能不给人以视觉上的美感和心灵上的愉悦感。
小标题有好处不假，如果随意为之，胡乱拼凑，则会画虎不成反类犬。对小标题的要求有哪些呢？
一要统一。即小标题必须和大标题统一，和所辖内容统一。大标题是总纲、主干，小标题是网线、枝叶。
如《仰望历史》中：一身傲气——一身正气——一身骨气。三个朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥宁死不屈，朱自清甘守清贫。
仰望历史，三位历史人物正是中华民族的脊梁。依旧以《仰望历史》为题：一道现实——一道豪放——一道婉约。
三位大师、三种风格。杜甫文笔写实、苏轼笔法浪漫、清照笔下细柔。以此成文，其文定不同凡响。
二要简短。即字数应该有一定的限定，简洁则凝练，短小则精悍。如《尊重，永远的情感》：
泄密——冷战——融和。小标题以情感为线，其内容可分析为：因无意而泄密，因泄密而生发冷战，因尊重并消除误会而融和。
又如《我心中的你》：见你——读你——懂你。几个小标题层次感强，内容可感可知，扣动读者心弦尽在寥寥六字之中。
三要精美。即要语言美、文彩美。精致有诗意，灵秀显秀美。
如《春天带给我的心情》：蓝天。白云。
阳光——深蓝。弯月。繁星——灰白。
乌云。细雨。这组小标题又分别用一组名词串联而成，就显得对称美，结构美。
又如《我的世界》：**乡——闺蜜房——避风港，三个小标题读起来朗朗上口，具有**美。
四要新奇。新则不落俗套，奇则引人注目。可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法。
某生在《初三的天空》之中写到：“黑云压城城欲摧”——黄梅时节家家雨”——道是无晴却有晴”三个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新颖别致，耐人寻味。又如某生在《走出困境》写到：
欲渡黄河冰塞川——长风破浪会有时——直挂云帆济沧海。这组小标题奇在化用李白《行路难》中的名句，写出了困难之大、信心之足、胜利有望。读者即使不细读全文也能猜出作者笔下的主人公是如何走出困境的。
这两个题目下的小标题都如三道美丽的风景，引人注目。
五要关联。小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间，要有内在的联系。或字面上的珠联，或内容上的璧合。
一线贯通，主旨不变。如同排比句式，结构相同，语气一致。如《为自己鼓劲》：
虫·开端——茧·过程 ——蝶·末端 ,三个小标题如一线串珠，逻辑严密寓意深刻。又如《初中有你》：批评。
差生——差生。兄弟——兄弟。再见。
三个小标题运用顶针的修辞手法，使文章结构紧密，一气贯通。初中这位常受批评的差生兄弟，为何与作者有着割不断的情愫？读者就不得不带着好奇之心急解之谜了。
六要一体。我主张小标题三个为佳。两个则少，少而不全；四个则多，多而冗杂。
（《四季牧歌》这种题除外）三个为妙，妙在从三个角度来写，如同三角形支架最是牢靠。一个主题三个素材，最能表达感情，最能突出中心。如：
《时光不老，我们不散》：初见。相识——寻找。
相知——离别。相拥。这组小标题用时间串联式生动地写出了我和朋友之间的深情厚谊。
又如《让梦想开花》：用信心收获梦想——用汗水收获梦想——用创新收获梦想。这组小标题以层进式的方法告诉读者，怀揣自信是收获梦想的前提，付出汗水是收获梦想的保证，敢于创新是收获梦想的关键。
三个标题，三位一体，如何实现梦想，作者论述一清二楚。
学生初学写小标题式作文，常出现以下问题：文题不一致，形式不协调，语言不精练，单调不新奇，标题不相关，层次不清楚。但是随着写作的增多，加以针对性的辅导，以上问题是会避免的。
小标题式构思作文技巧谈
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