例文一热爱生命，善待生命。
作文课给学生带来了无尽的快乐，培养了学生仔细观察，乐于表达的能力。而这节作文课学生却有了不同的体验，心灵受到了巨大的震撼。
课前，我让学生准备毛巾、彩笔、钢笔、作文本，等上课时用。学生摸不清老师究竟要做什么，所以都在私下议论、猜测。
上课了，我让同桌左边的同学用毛巾蒙住右边同学的眼睛，被蒙住眼睛的同学按老师的指令做动作，另一个同学则仔细观察，说出自己的内心感受，但要注意不能给同桌以任何提示。
学生要做的第一个动作是原地快速转5圈，指一指班内的电视机在**？一会儿班内传来了阵阵哄笑声。原来，大部分同学指的方向错了！
接着，又让这些同学回到自己的座位上，在作文本的方格中写上自己的名字。这时，有一个同学被凳子绊了一下，脸上现出了痛苦的表情，我立即走过去问：“你感觉怎么样？
”他说：“老师，我觉得很疼！”我劝慰他说：
“坚强一点，男子汉！”
当我让他们摘下毛巾，看看自己的杰作时，班内的嬉笑声少了许多！这时，我让平时班内的书写大王李晓平评价自己的杰作时，他不好意思地说：“老师，没想到我今天写的字这样难看，没有一个写在格子里边的，没想到眼睛蒙上写字时这样难！
”我没有多说什么，又让同桌两个交换角色，把同桌的眼睛蒙住。然后，我用屏幕给同学们下达不同的命令。这次，被蒙眼睛的同学只得任人摆布了！
首先，把蒙眼睛的同学领到教室外边，里边的同学坐在别人的座位上，然后让他们回到自己的座位上，在本子上画一朵花，涂上颜色，要求红花配绿叶。画完后，再说出同桌的名字。
在室外的同学慢慢摸索着向前移动，教室里的同学有的情不自禁地悄悄地提醒着，有的着急地做着各种提示动作，不少同学的脸上是更多的紧张、不安……不巧，刘璐刚刚跨进教室的门，就不小心摔到在地上，几个同学急忙跑上去把她扶起来，并关心地拍拍她身上的土。好不容易走到座位上，结果有几个同学还找错了座位！将错就错，接下来画画吧。
又是一阵阵的嘀咕声， “唉！哪支才是绿色的呢？” 喂！
快跟我说，哪支是红色的呢？” 啪！”，那位同学刚刚摸到的彩笔又被自己不小心推下去了，唉！
又是一阵桌地下的忙乱，！不知什么时候才能画呢！
要说同桌的名字了。没想到平时简单得不值得一提的事，今天同学们却做得一塌糊涂！没有几个同学能说对同桌的名字。
现在，摘下毛巾欣赏自己的作品吧。哇！天呢！
我费了九牛二虎之力怎么竟画了一朵黑黑的花呢！唉！再看看我们“小画家”的作品吧。
毕竟是“画家”，创造了一个个的奇迹！看，“空中飞花──叶与花天地之隔”，“绿花蓝叶”。看到自己的一次次杰作，同学们不再有刚上课时的喜悦，脸上有了平时少见的严肃。
该说说自己的想法了。调皮大王第一个站起来说：“老师，做盲人真难！真痛苦！”爱讲话的王冰站起来说：“老师，我觉得盲人的生活很难，很无聊，我们应该帮助他。”
同学们在一个个讲着。平时爱打架的张城站起来，慢吞吞地说：“老师，以前我看不起盲人。
有一次，我在路上遇见一个盲人，我说他是‘瞎子’，还偷偷地在他的前面放一块石头，看他能不能碰到。现在我明白我做错了，我以后绝对不会再那样做，我要帮助盲人。”大家都情不自禁地为他鼓掌。
是啊，我们不仅要帮助盲人，还要帮助一些需要我们帮助的残疾人。
同学们，我们有一双明亮的眼睛，有一个健康的身体，你觉得幸福吗？你觉得我们现在最应该做的是什么？”
我们应该珍惜时间，好好学习，将来能更好的帮助残疾人。”“我会利用星期天帮助我们身边的人。”
我再也不会看不起残疾人了！我会帮助班内学习有困难的同学。”…
同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。
找优点谈体会：
本文的小作者从自己上火中的一节课写起，先叙述了课堂中有趣生活，然后引申开去，联想到生命的现象，结尾点题，告诉我们要热爱生命，善待生命的道理。全文流畅自然，叙事说理水到渠成。
例文二： 珍惜时间。
今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。
原来我总觉得时间很多，1天有24小时，1小时有60分钟，而1分钟又有60秒，多么庞大的数字啊！这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时候做什么事都没有计划。随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而且总是事倍功半的。
我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：
“才不会呢！那是你没有好好利用一些零碎时间。数学家华罗庚曾说过：
‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。
从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习30至40分钟后，就休息一会儿，或做做操，或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。
这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。
爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。
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本习作的优点不仅富有积极意义，且语言通畅，段落安排合理。有位智者曾说，这个世界每个人占有的资源各不相同，但时间和死亡除外，时间对每个人来说都是一样的，每个生命也有终结的一天，这是上天最公平的一面。所以当我们面对飞逝而去的时间时，我们应该时时反省自己：
我浪费时间了吗？
例文三热爱生命拥抱阳光。
塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”
今天在竹子和竹子的家人身上生活再次向我们展示了这个真谛。在竹子这个特殊的家中，每一个人身上背负着常人无法想象和承受的苦难。但是因为有爱他们生活的如此精彩、乐观、向上。
竹爸爸，一个自身还重度残疾的人，担负着照看着竹子母亲和竹子兄弟三个生活完全不可以自理的人。不是一天二天，也不是一年、二年。至今已经有了快20年这样的生活，就象竹子对爸爸的评价里所说的：
“春过了是夏，夏过了是秋，秋过了是冬，花谢了花还会开，四季尚有各有各的美丽的春夏秋冬，万物尚有绽放的璀璨时刻，可是对于父亲来说，苦难过后还是苦难，年复一年，永无止境，除非……。是什么支撑着竹爸爸这样无私奉献，就是他心中的对生活的爱，这种爱让他在这么大的困苦中没有怨天忧人，而是用他宽厚仁慈的心为竹子母子三人撑起了一片天。在这片天空中，虽然没有锦衣玉食，却也温馨可人。
充满着人间的真情爱。
竹子，面对日益严重的残疾，并没有放弃自己，坚持自学完了大学课程。阅读了大量的书籍。就象他自己说的：
“活着便是活着，只要我们简单地坚守住活着的信念，无论多少困苦挫折，也要用尽全力活下去，她不需要哲人们所追问的崇高意义，也不需要文人们所讴歌的美好希冀，她给予什么，我们便承受什么，永不怨天尤人，永不轻言放弃。”他的这份信念也是来自对生活的热爱，对生活的执着。面对现实，勇于承受。
生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。
只要是笑着面对，用我们的每一颗爱心去直面那人生的愁苦。用明媚的笑脸化解阴霾的心情。让我们的生活充满阳光和希望。
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本文的小作者讲述了一个关于生命的感人的故事，展示一家人的精彩的生命画面。文章结尾，水到渠成地揭示主题──生命是一个过程，有轰轰烈烈，有平淡如水，有艰难困苦。面对痛苦并不可怕，生活中也不会日日艳阳高照，但是只要心中有爱，就有阳光。
就有快乐，拥有阳光之心，就有快乐之源。
例文四生命是一枝铅笔。
如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光──须知铅笔是越用越短……
生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的执著……
生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示──做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
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本文的小作者构思新颖，把生命比喻作一直铅笔，然后采用并列构章的方式，通过铅笔的一系列功能来展示一种种生命的现象，揭示了一个个深刻的道理。
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