2024年高考作文题《吴兴杂诗》：交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。
看到这首诗，从品语义和抓关键两个方面来说主要立意方向在三四句，可得出如下立意：要实事求是，办事要尊重规律，按规律办事；要因地制宜，具体情况具体分析；量才任用，人尽其才。物尽其用；教师应因材施教，学生根据兴趣爱好学习等等。
三多则材料作文的审题立意。
要注意辨析材料的异同，明确他们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。
一）材料之间的关系大致有三种：
1 同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。
2 类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们蕴含的意义具有类似之处。
3 反义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然相反的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反应的问题性质。
二）抓多则材料间的关联点有两种基本思维方法：
1 求同法，提供的几项材料在形式、内容上虽不尽相同，但在内涵上有共同性、相通性。审题时，就要找出材料间的共同点。总的分析思路是：逐则分析---对比分析---综合分析。
有高考实例加以证明，如2024年全国课标卷：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
逐则分析，材料一得出人才成长需要一个适合自己的宽松的环境；材料二说明人才成长需要好奇心和探索欲；材料三得出人才成长需要受到鼓励或积极地心理暗示。
对比分析，多则材料之间是互补关系还是对立关系。从以上分析可得出是互补关系。
综合分析，在以上分析的基础上，求同存异，找出多则材料的相通之处，最后确定自己的观点。
材料中已有暗示，“人才成长是有一定规律的”。这个规律实质就是强调环境对成才的作用，引发对人与环境关系的思考。由此可形成的观点有：成长三部曲；海阔凭鱼跃，天高任鸟飞等等。
2024年全国卷2
求异分析法。
这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析其各则材料的内涵，再比较相异点，一般说来，相异点就是这组材料的作文立意所在。
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